Lesson 9 I like summer教案设计（一等奖）

《 I like summer .》教学设计

教学目标：

1. 知识目标

掌握并能运用单词spring summer autumn winter及句型Do you like........?的回答。

2. 能力目标

能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标

激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

4．德育目标

通过本课的学习，培养学生热爱生活的良好品德。

重点难点：

.重点：句型

.难点：熟练地运用句型参与交际

课前准备：

1.课件；

2.四季单词卡片及句型Do you like........?卡片

3.角色头饰

教学步骤：

Step 1 Free talk T：Boys and girls , nice to meet you. Ss：Nice to meet you, too. 分别与单个学生对话：Hello! / How do you do? / How are you? / What’s

your name? / How old are you? / I have a book? Do you have a ruler ?（学生的笔、橡皮、铅笔盒??) Step 2 Warming up 播放“四季”歌曲

Step 3 Presentation 1. 利用卡片，学习单词。注重spring的浊化。

（卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读）

2. Learn the sentence pattern: Do you like........？及问答。

（卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍，分角色、小组操练，个别学生抽读）

Step 4 Drill 1. 通过单词游戏（大小声，开火车，警察抓小偷）来识记、巩固单词，让学生学中乐，乐中学。

2. 通过ppt四季图片让学生识别四季。同时又检验了学生对单词的掌握。

3. Act the dialogue. ①自编对话

②自导、自演对话

③三人小组对话

（将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式）

④活动竞赛

两位学生在讲台前扮演A、B角色对话，其余学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。 Step 5 Conslidation Step 6 Homework 把今天所学的内容应用于我们的校园生活，看谁用得多、用得好？

板书设计：spring summer Do you like........? / No, i autumn don"t. winter Yes, i do.