6和7的组成公开课教案（教学设计）

6和7的组成教学设计

晏

红

教学内容：人教2011版一年级上册41页。

教学目标：

1、让学生在操作小棒的过程中，去感受和体验6和7的组成。

2、引导学生通过联想，看到一组组成就能想到另一组组成。

3、培养学生的合作意识和语言表达能力。

教学重、难点：

掌握6和7的组成，并会运用6和7的组成完成相应练习。

教学过程：

一、创设情境

谈话：同学们，这节课老师要给大家介绍一位新朋友，你们想不想认识他啊？（想）那我们一起请他出来吧！（PPT演示）小猴子还为我们大家准备了礼物呢，他说要把这些礼物送给咱们班会思考问题的同学。你们想得到礼物吗？（想）那你们可要开动脑筋了。小猴子想把这些苹果分成两份，你会分吗？比一比看谁的方法最多。

请同学们拿出我们的学具，我们一起来看一个魔法，小猴子让我们分苹果，可是我们没有苹果，那我要对苹果施魔法了。变！（PPT演示苹果变小棒）好了，现在6个苹果就变成了6根小棒，请同学们按着下面的要求动起你们的小手吧！

二、探索交流

同桌合作，利用手中的小棒，分一分、摆一摆、说一说，然后比一比哪两位同学最厉害，找到的分法最多。

学生操作交流，教师巡视指导。

点名汇报，教师板书。

请同学们仔细观察板书，说说你有什么发现？

引导学生说出6可以分成1和5与6可以分成5和1这两组分法其实是倒着的，看到一组就可以想出另一组。

齐读6的组成。给学生3分钟时间用自己喜欢的方式记忆6的组成。

游戏“谁是我的好朋友”进行检验。

谈话：通过刚才的游戏，老师知道同学们都帮助小猴子完成了分苹果的任务，并且你们也都已经掌握了6的组成，小猴子很开心，决定把自己的苹果也奖励给大家，那现在有几个苹果礼物了？（7个）同学们你们可以再试试分分7个苹果吗？（可以）

学生操作交流，教师巡视指导。（引导学生分一组出两组）

全班汇报交流，教师板书。

学生记忆。

口令游戏巩固。

谈话：同学们，你们都很棒，那你们敢挑战一下6和7组成的相关习题吗？（敢）

三、巩固应用

随堂演练：

1、看图填空

2、连一连 哪两朵云上的数合起来是7？

3、想一想

（1）

第几层和第几层的木头合起来是6根？

（2）

第几层和第几层的木头合起来是7根? （3）

木头的排列有什么规律？

四、课堂小结

同学们通过这节课的学习，你们学会了什么？