17 沙柳斗沙怪教学实录

17 沙柳斗沙怪 设计思路： 本课教学以《语文课程标准》为指导，根据课标要求，结合教材特点和学生实际情况，以指导学生读文、识字为重点，通过学生的阅读实践，理解课文内涵，训练能力，培养语感。本教学设计力求体现以下思路： 1．根据学生年龄特点和认知规律，帮助学生运用多种方法识记汉字，学写生字，提高学生自主识字的兴趣。 2．以读为本，在读中感悟，让学生通过多种形式的朗读，体会理解课文内涵，在反复的朗读实践中发展语言，培养语感。 3．重视学生的阅读体验，以学生为学习的主体，尊重学生在学习中的主体地位，鼓励学生大胆表达自己的感受。 教学目标： 1. 会认“吼、漠、稳”等13个字。 2. 会写“扑、呼、败”等8个字，学习贝字旁。 3. 积累文中的成语，了解故事的情节，感受文中所塑造的形象特点。 4. 关注土地沙化的现象，增强环保意识。 重难点分析： 教学重点： 学习生字、词语，理解课文内容。教学难点：

1．结合语境识记生字，掌握正确的书写。 2．通过学习，理解“沙柳”与“沙怪”的不同形象特点。 3. 关注土地沙化的现象，增强环保意识。 课前准备： 1. 生字词卡片。 2. 多媒体课件。 一、复习。 1、

认读生字卡片

2、

填一填。 飞（

）走（

） （

）昏（

）暗 学生齐读词语。 二、自由读文，整体感知。 1、

自由读课文。 要求：用自己喜欢的方式读，可以大声的读，默读，也可以站起来读。 2、

指名读课文。 可以是你读得最好的一段，让大家分享，也可以是你读得不好的，让大家来帮助你。 3、

大家读的这么好，老师也想来读读，你们同意吗？教师范读。 三、精读课文，体验感悟。 1、

学习第一自然段。 学生齐读课文第一自然段，从这一段中你知道了什么？ 指名反馈。 是啊，沙怪的危害再大，我们也不会怕他，大家这么勇敢，我们一定可以战胜它。 2、

学习第二自然段。 人们想了什么办法对付沙怪呢？ 指名读课文，大家评价，引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不

气馁，勇往直前的精神。 谁能用“绿化”说一句话。 分男女比赛读课文。 3、

学习3、4自然段。 自由读课文，思考：人们请来沙柳后，沙怪对他发起了几次进攻？ 沙怪的两次进攻是什么样的呢？ 比较：扬起一大片沙尘顿时狂风大作。 飞沙走石天昏地暗。 （引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。） 沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？ 出示重点句1： 沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢牢的抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。 指名读句子：谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。 评价。指导朗读。 句子2：沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。 喜欢沙柳的同学请读这句话。 谁来表演。 齐读句子。 师：在大家的鼓励和帮助下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它啊。学生自由表达。 四、学习第五自然段。 1、

自由读课文。 2、

假如我是沙柳，你想对我说些什么呢？ 3、

齐读第五自然段。 五、总结。