11 程门立雪第一课时教学设计｜教案在线预览

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课题11程门立雪(1) 总第33课时二年级备课人陆德育学习1 .会认“尊、朝、论、程”4个字。会写“宋、尽、冒、雪、专”。目标2、正确、流利地朗读课文。学习会认会写本节所学的字、词。重点教师活动学生活动调整与反思一、激趣导学：1、看图引出课题（1）学习“程”字，读字组学习“程”字（2）导入新课：同学

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所属课文：11 程门立雪

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2026-11-02 05:42:32

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学校：凌海市第二小学

11 程门立雪第一课时教学设计

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关键词：11 程门立雪第一课时教学设计

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课题

11程门立雪(1) 总第33课时

二年级

备课人

陆德育

学习

.会认“尊、朝、论、程”4个字。会写“宋、尽、冒、雪、专”。

目标

2、正确、流利地朗读课文。

学习

会认会写本节所学的字、词。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学：

1、

看图引出课题

（1）

学习“程”字，读字组

学习“程”字

（2）导入新课：同学们你们听

倾听

说过宋朝大学问家杨时吗？这节课

我们就来学习一篇有关他尊敬老师

齐读课题

的一篇文章。板书：《程门立雪》

二、自主探究

（一）、提自学要求，指导学生

认真大声读课文，根据自学提示完

自由读文

成自学任务。

自学提示：

1、用自己喜欢的方式通读课文，遇到不认识的字借助拼音多读

几遍。

2、圈画生字，自主识字。

3、端好书大声读文，读不懂读学生自学生字，圈画会认字。会写字不通的地方多读几遍。（自学时间8朝、尊、论、程、“宋、尽、冒、雪、专”。分钟）

（二）组织学生小组合作读文

标出自然段

（三）小结：（）读书姿势

组长到老师那过关，然后对好，（）读得认真，（）小小组成员检测

组合作学习好的。

（四）、汇报：这篇课文有几个

自然段。

读文

三、合作交流：

小组交流后回答

指名读文1到3自然段，师随

机指导识字、朗读。要求：读的同读文后回答问题

学声音要洪亮，做到正确、流利，读文

听的同学要认真听，他读得好，我

们要向他学习，读得不好的地方，

我们帮他改正。

观察，书空，在田字格中书1、指导读第一自然段。

写两个

（1）、指名读第一自然段，读正确、

流利。

（2）想想：读了这一段你明白了什么？

2、指导学习第二段

想想：读了这一段你又学会了什么？

3、指导朗读

4、律动

四、练习检测

1、多种方法读本课词语和会认字

2、指导写字：

（1）、出示会写字。指名读一读，扩词。

（2）、观察字形：这每个个字是什么结构？怎么记住它？书写时应该注意什么？

（3）、师范写，边写边强调每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。

（4）、教师巡视，有针对性地指导，然后做有针对性的总结。

五、总结拓展

背诵课文

。

1、学生多种形式读字词，读准字音。（指名读、开火车读、齐读）

2、独立完成，汇报。

3、

（1）读准字音，扩词。

（2）、认真观察，自由汇报。

（3）、认真看师范写，注意每个字的笔画。

（4）、学生在写字本上描写红字，注意书写姿势，把字写正确、规范，互相比一比谁写得好。

板书设计：

程门立雪

会认字：

朝

论

尊

程

会写字：

宋

尽

冒

雪

关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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