望庐山瀑布ppt课件课堂实录

望庐山瀑布

教学目标：

1、会认本课“庐、瀑、炉、疑”4个生字，能规范写“银、流”2个生字。

2、有感情朗读古诗并背诵背诵。

3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，体会诗人表达的思想感情。

教学重点：

认写生字，有感情的朗读古诗。

教学难点：

边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。

课前准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入，引入新课

1．师：同学们，你们喜欢背古诗吗？（喜欢）

师：那谁能给背背呢？（找3个学生背诵课前收集的李白的诗。）

刚才三位学生背诵的都是李白的诗，那你对李白了解多少呢？看这就是李白（出示李白的图片。）学生自由说课前收集的关于李白的资料。师总结李白的资料。今天我们再学一首这位大诗人的诗。（板

书：望庐山瀑布）

2．读题

提问：望是什么意思？（从远处看）。那你们知道庐山吗？去过庐山吗？

师述：庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。（播放幻灯片，师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……）

提问：庐山的风景让我们如痴如醉，刚才的画面中给你映象最深刻的是什么？（瀑布）

师：瀑布是什么样的呢？（课件出示各种瀑布图片）

描述：瀑布是一种大自然的现象，它是河流由高处往低处降落，形成的浩浩荡荡的水势，风光迷人，古往今来，许多文人墨客对它们情有独钟，写下了无数的华章。今天我们就随着大诗人李白的脚步，去看看庐山的瀑布别样的美姿。再读课题。我们先来听古诗朗读。（课件播放）

二、试读古诗，初知诗意

1．你们想不想读一读？（想）

2.生自由读诗。（要求：读准字音，把诗读通顺，诗中生字多读几遍。）（配乐）

3.（出示课件）学生认读诗中带拼音的生字。

4.同学们音读的非常准，那你们怎么记住这些字？（小组讨论）

5指名交流记字方法。（再自由读读生字和词语）

6.同学们认字认得非常棒，那下面我们再来写俩个字，今天我们要写的俩个字都是左右结构的字。（请同学们说说我们再写左右结构的字时需要注意什么？）老师在黑板上写，你们伸出手指跟着老师写。指导写生字“银”（左边金光闪，右边良无电）“流”（学生交流写流字需要注意什么）

7.诗歌诗歌，一首诗就是一首歌，歌有节奏，诗也有节奏，你们能有节奏的读一读吗？（出示课件）（生自由读，指名读，伴音乐读，齐读）

望/庐山瀑布

李白

日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

三、品读诗句，理解诗意

1.我们说“诗中有画”，一句诗就是一幅画，请同学们再听听这首诗，边听边想象，你脑中会出现怎样的画面？（课件播放范读，生想象画面）

2.（出示课文插图）李白站在香炉峰前看到了什么呢？

学生说到什么就读哪句？（如看到了烟雾，读“日照香炉生紫烟”：看到瀑布，读“遥看瀑布挂前川”）

3.李白看到烟云缭绕的香炉峰，又看到了香炉峰前的瀑布，不由得写下了这样两行诗？出示一二行，学生齐读。

4.那诗人笔下的庐山瀑布有什么奇特之处呢？我们来看诗的三四句（课件出示）（小组讨论）

5.三千尺在这里指的是瀑布很高，说到三千尺，让我们想到很多类似的说法“桃花潭水深千尺”“白发三千丈”，水真的有一千尺吗？头发真有三千丈吗？这是作者夸张的写法。让我们一起去欣赏一下瀑布飞流而下的样子吧！（播放视频）

引读：瀑布水花四溅，奔涌而下，壮观无比，难怪诗人写到——

生：飞流直下三千尺

师：看到这样高、这样美的瀑布，诗人想到了什么呢？

生：天上的银河落了下来

师：九天在这里指的也是高，见过天上的银河吗？一起看看吧！出示银河图片，比较飞流而下的瀑布。

师：瀑布从山上奔腾而下，足有三千尺那么高，让人忍不住浮想翩翩——读

生：疑是银河落九天。

师：此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵呢？

指多名学生读，齐读

师：听着你们的朗读，让老师有一种身临其境的感觉，大自然真是神奇，造就了如此美景，感谢李白给后人留下了这脍炙人口的诗篇。老师给总结一下这首诗的意思。那作者李白写这首诗的目的诗什么呢？（赞美庐山，赞美大自然。）

6.各位小诗人，如此美景，让我们尽情抒发吧。配乐齐读全诗。

四、欣赏动画解说，加深对诗句的理解。

五、作业：收集一俩首描写大好河山的古诗