15 我真希望优质课教案整理

15 我真希望

教学目标

1、认识13个生字，会写8个字。学习新部首米字旁。 2、朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，是学生具有环保意识和保护环境的行动。 教学重点

1、认识13个生字，会写8个字。学习新部首米字旁。 2、朗读课文，背诵课文。 教学难点

理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，是学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学准备

课件

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入

1.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？是啊，人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这也是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第15课《我真希望》。

2.板书课题，指导有感情读好课题。

二、初读课文，认知生字

1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字和词语,多读几遍。

2.字词教学

①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。

②集体读（有注音）。

③开火车读（无注音）。

个性备课

④抢读（无注音，打乱顺序）。

3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。

三、朗读感悟

师：读了这篇课文，你们有什么想法？

1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四个小组带着问题边读边讨论。

2.小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？ 3.全班汇报，朗读感悟。

①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。

②第一小节引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。

第二小节引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。

第三小节引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。

第四小节引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。

（学生先说哪一节，就随机指导朗读，感悟。）

4.感情朗读

①学生自由读全诗。

②男女生分读全诗。

③教师引读：我真希望……

不是……

而是……

④学生配乐齐读。

四、联系实际，加深感悟，指导实践

1.出示有关环境污染的图片。

师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到的，请看屏幕。

2.指导实践，布置作业

师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家根据老师的提示，课后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节课交流。

第二课时

一、复习生字课文，导入

1.读生词卡片；

2.背诵课文。

师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？

二、交流调查结果，拓展延伸

1.全班交流汇报自己的调查结果；

2.谈自己的感受。

师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什

么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？

3.语言实践，拓展延伸。

师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开

头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。

4.小组交流。

5.全班交流，适当点评。

三、巩固课文，加强语言文字的练习

1.出示问题，填上恰当的词语

洁白的（）芬芳的（）动听的（）

2.指导写字。

3.采集本课中表达环境美的词语。

四、总结

师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地

球母亲，做出自己的贡献吧！

板书：

15 我真希望

黑云——云彩

粉尘——雪花

难闻——芬芳

更——更——更——更

教学反思：