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23 做灯笼优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：23 做灯笼优秀教案设计

正文

23做灯笼

第二课时

教学目标：

正确、流利地朗读课文，积累本课词语。

理解课文内容，懂得团结合作的好处，从而培养学生的合作意识。

教学重难点：

有感情地朗读课文。

理解课文内容，懂得团结合作的好处。

教具：生字卡片、教学图片、课件

教学过程：

一、

复习导入

师：同学们，上节课我们已经初步学习了23课做灯笼这篇课文，学习了生字词，那现在老师想检查一下同学们的掌握情况，等一下我们一起来玩一个游戏，看一下同学们是否掌握了。这是一个抽奖游戏，游戏规则是：当老师快速从抽奖箱里拿出卡片时，同学们坐端正并且快速举手，最快举手的同学获得机会回答，这里要求同学们看到卡片时要快速拼读并且组两个词。有奖品哦！

出示生字卡片，生读。

二

学习课文内容

过渡：好，抽奖游戏到此结束，礼品也已经发完了，现在呢，我们继续来学习23课，做灯笼，请同学们翻开课本76页。

板书课题。

师：请同学们带着以下几个问题跟着录音认真默读课文:1 、一共有多少个自然段？2 、本文讲了谁跟谁的故事？3、王京喜欢做什么事情？4、李良喜欢做什么事情？播放音频。

师：出示课件，并提问：这篇课文讲的是谁和谁之间的故事呢？哪一段告诉了我们？

生：王京和李良，第一段。

学习第二自然段

过渡：李良喜欢做什么事？请同学们带着这个问题默读课文。

指明汇报，教师总结。

解释词语：公认，赞扬。并强调关联词“不光…还…”说明王京画画技艺高超。

练一练：用“不光......还......”造句。

师：那李良又喜欢做什么事呢？请同学们看到第三自然段。请同学们用响亮的声音齐读第三自然段。

生读。指名汇报，教师总结。

3.学习第四自然段

过渡：转眼新年就快到了，王京和李良都有一件心事。那么王京的心事是什么？李良的心事又是什么呢？

请同学们看到第四段，默读第四段并分别找出王京和李良的心事各是什么。

指名汇报。（王京的心事是？哪一句可以体现？请同学们响亮，整齐的读出来，注意要有感情朗读。李良的烦恼又是什么呢？同样请同学

们响亮，整齐的读出来。）

解释词语“合作”。

引出：那最后他们想到了什么办法？（合作做灯笼，板书）哪句可以体现？请把它读出来。

练一练：用“合作”写一句话。

4.学习第5自然段

过渡：那他们又是怎样合作做灯笼的呢？请同学们接着看到第五自然段，请整齐读一遍。提问：这里的省略号指的是什么呢？(王京在灯罩上画了很多画，省略号体现了王京画画技艺高超。) 5.学习第6自然段

师：最后他们合作的灯笼怎么样？接着看到第6自然段。板书受到好评。

三、交流讨论，深入体会

师：接下来，请同学们讨论2个问题：1.想一想同学们为什么为他们鼓掌？

2.学了这篇课文之后，同学们都明白了什么？

生答，集体纠正。（请把明白的道理记下来）

四、升华主题

师：同学们，合作到底重不重要？播放视频（三个和尚），让学生体会团结合作的重要性。看完视频，谈谈感受，把体会写在课本上。

五、总结

师：通过这节课的学习，你收获了什么？

总结：我们要学会与别人合作，团结合作可能会把事情做得更好。

六、作业

练习册第47页第一、四、五题

七、板书设计

23做灯笼

王京：小画家李良：心灵手巧

受到好评

合作做灯笼

资料摘要

23 做灯笼优秀教案设计