lesson 1名师教学视频（文字实录）

教材及年级名称

教材分析

人教版一起三上五单元第一课时

模块名称

执教人：

Unit5 Clothes Lesson1 新都区桂林小学

唐海艳

本课是人教版一起三上五单元的第一课时，本单元的话题是围绕衣服展开的。在学完本课后学生能够认读关于衣服的单词以及通过运用“This is a…”

和“

These are…”

对衣服进行简单地单复数描述。为了提高学生运用语言的能力，将有机的运用多媒体、图片及学生的亲身体验，让学生使用目的语言完成任务。

学情分析

本课将选用本区四年级的学生，四年级的学生非常活跃，他们对于新事物感到好奇并且非常希望通过参加教学活动来表现自己。所以在课堂中我会设计不同层次的教学活动来让更多的学生参与到课堂中来。孩子们学习英语已经有两年了，有了一定的英语学习基础并且在以前学过6个表示衣服的单词shirt, T-shirt, skirt, dress, shorts, socks。另外，学生在一年级学过句型“This is …

“这些内容能为本节课的学习提供语言支持。但是为了让本课更有意义，我设置了一个为贫困孩子捐赠衣服的大情景，让知识学习与情感教育同时进行，提高他们乐于助人的意识。同时也将课堂知识延生到课外。

教学目标

1、语言知目标：

掌握新单词cap, coat, jacket, gloves, sweater, trousers, shoes及句型:This is a …/These are…,能够根据单词单复数形式来介绍衣服的语言技能。 2`能力目标：

通过各种听说活动来提高学生的听说能力并且通过小组活动的学习方式来提高学生的语言运用能力和小组合作能力。

3.情感目标：

通过任务型教学和情景教学来提高学生的学习兴趣同时通过捐赠衣服的活动来提高学生帮助他人的意识

教学重难点

Trousers, jacket, gloves 的发音及认读；衣物单复数的区别表达，“these”

的发音及运用。

教学辅助

教学方法

教学过程

PPT，

word cards, cards of love barrel, cards of clothes

Situational teaching method & TBLT 教学活动

1 设计意图

教师活动

Step1. Warming up Step 2: Lead in Greetings and warming up Sing a song.

学生活动

Greetings Sing a song 师生情感交流,营造愉快的学习氛围

由购物情境，引出“clothes”的话题

Show shopping pictures Look at the and ask: what did I buy? pictures and guess. Step 3: Today，I take some of Guess and pick 通过游戏抽物的方式呈现本课单词，即联系实际又调动学生的学习积极性

presentation them。

Can you guess what are they? Step4: Words Teaching 1. cap: 回忆

“c”, “a”, Look，pick and To teach the new “p”

的发音，并让学生Learn words. 尝试自己拼读。然后请小老师教读。

然后教句子：This is a cap. 并让学生来介绍手中图片。

2. jacket and sweater. 教法和

“

cap”

相同。

在教授

“ This is a jacket”

，让学生用图片说“this is a jacket”.教授sweater时“让学生在教室寻找穿“sweater”

的同学，并使用句型This is a sweater”来介绍。

3. trousers 注意

“tr”

和

“ ou”

的发音。并通过小组读，开火车读，read and touch来进行操练。在教授句型时强调后缀““s

.”

帮助学生区分单数和复数。

2

4. gloves 我会展示一双手套，并教学生拼读该单词，再利用游戏read and touch来练习。

在教

“shoes”时一样。

5.coat。开火车，小组读，

小老师教读，并用句型描述。

（

根据学生抽中的衣物教授单词，此顺序可能变化。）

Step5：

consolidation

1.

Listen and repeat学学生听并跟读单通过听课文录音来生听并跟读单词

词，强调语音语正音

调的准确模仿。

通过小组的分类活

动,操练单复数的

2.

let’s group and say. 小组学习，练习表达。

对话，小组展示

Step6: Development Donation time。

小组活动

结合实际利用小区内的爱心捐赠处，给学生创造语言环境运用新知，并通过捐赠活动学会帮助他人。

复习本课所学，情感升华。

Step7:Summary 1.

Writing the sentence on

and Homework your book. 2. Donating your clothes to the children who are in the poor area. Classroom Assessment

教师制作一个衣桶，衣桶上有爱心图片，每一列代表一个team，全班分为四个team比3 Classroom Assessment

赛，每加一分就前进一格，表示增加一颗“爱心”。得分最多的组就是第一名。

板书设计：

Unit 5 clothes Lesson1 This is a _______. These are _______. 教学反思：本次课堂展示，充分调动了学生的学习积极性，学生的学习热情很高。但是学生对老师的指令在个别环节任然不是很清楚，导致单词分类环节耽误了一些时间，分类效果也不太理想。另外本课授课内容较多，有七个新单词，及两个句型，并要区分单复数，都要浓缩在三十分钟内，时间太紧，单词操练没有十分过手，以致后期展示环节，任有学生不会说gloves。教师纠错不及时，read and touch 游戏时，有学生说this is trousers，未能及时纠正。情感教育donation部分，因为时间关系未能请生展示，是本课最大的遗憾。在以后的教学中，教师应该在课堂容量及时间安排上多做考虑。因为紧张，出现一些播放的小错误，在以后的教学过程中也应该尽量避免。

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