9 朱德的扁担优质课教案｜教案在线预览

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《朱德的扁担》教学设计一师生问好师：同学们好！生：老师好！二导入课题。师：今天我们学习第九课《朱德的扁担》。（出示课件）三书写课题。师：请同学们伸出手指和老师一起书写课题。（教师板书书写课题，学生书空）师：请大家齐读课题。（教师手指课题，学生齐读）四教师范读。师：首先我们认识一下我国的开国元帅朱德，

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所属课文：9 朱德的扁担

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2018-04-19 18:56:00

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学校：大东区辽沈街第二小学

9 朱德的扁担优质课教案

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2018-04-19 18:56:00

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关键词：9 朱德的扁担优质课教案

正文

《朱德的扁担》教学设计

一

师生问好

师：同学们好！

生：老师好！

二

导入课题。

师：今天我们学习第九课《朱德的扁担》。（出示课件）

三

书写课题。

师：请同学们伸出手指和老师一起书写课题。（教师板书书写课题，学生书空）

师：请大家齐读课题。（教师手指课题，学生齐读）

四

教师范读。

师：首先我们认识一下我国的开国元帅朱德，老师来给大家简单介绍一下。(ppt)

师：那么朱德和扁担发生了什么事呢？让我们一起走进今天的课文，请同学们把书翻到第28页。我来读（我来听）读得准（听得清）。

师：范读。

五

学生自读课文。

师：请同学们照着老师的样子自读课文，边读边思考，故事发生在什么时间？什么地点？

生：自读课文。

师：谁能回答这个问题。（教师结合学生的回答画出第一支和第二支）

生：回答（可一起回答，可个别回答）

板书书写

时间：（1928年）

地点：（井冈山）

当时山上有（红军）山下有（敌人）这说明当时的形势非常严峻。

六

分段读。

师：同学们这个词语回答的很好，接下来我们分段读：我的课文（分段读）小小火车谁来开？

生：分段读。

七

细读课文。

师：同学们词句掌握的这么好，接下来请同学们细读课文的2.3自然段，边度边思考问题——谁能读一读（教师指PPT的问题，学生读）那么请同学们带着这问题按着学习要求细读课文的2.3自然段。

生：学生读、画、圈，教师指导。

生：学生小组汇报，教师结合画导图。

遇到的困难（粮食不多）（难走）

为什么藏（挑粮）（研究（心疼）（藏）（找）（写）

师：正因为朱德与战士一起同甘苦，以身作则，所以战士们更加（敬仰）他了。

完成板书

师：这就是朱德与扁担发声的故事，这部分是朱德的(起因)，这部分故事是(经过)，这部分故事的(结尾)。（教师边说边书写）

八课文小结。

师：通过学习这篇文章谁能说说朱德是一位怎样的领袖。

生：学生回答。

师：朱德是一位与战士同甘共苦，以身作则的领袖。

九课外阅读。

（一）师：今天我们了解朱德的故事，今天还想请同学们了解古人一位名人的故事，看看

发生了怎样的故事呢？请同学们打开语文主题学习书P36_华佗拜师。

生：开始读第一遍。

师:请同学们边度边思考问题，谁能来读题（教师手指PPT）。

生：读第二遍。

生：回答。

（二）师：正因为华佗从小非常聪明，所以长大了成为一代名医，让我们来认识一位名人，看看他有什么样的故事，让我们再来认识一位名人，看看他又有什么样的故事告诉大家呢？

生：读第一遍。

师：请同学们圈圈，画画，找找自己喜欢的好词。

生：读第二遍。

师：老师也找到了一些好词，我们一起来读一读。

生：读词语。

十全课总觉：今天我们认识了三位名人，收获可真大呀。

关于本教案的常见问题

Q：9 朱德的扁担优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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