Lesson 1精品学案

Unit 4 My Family教案设计

一、教学重点：

1、Sentences

Hi, friends. Come and meet my family. What’s your father? He is a father.

2、Vocabulary

听说认读四会单词：family

parents

uncle

aunt

baby brother

二、教学难点：

理解parents

uncle

aunt

baby brother等词的含义

三、教学准备：

1、本课生词的单词卡片

2、配套教学课件

3、学生的家庭成员照片

4、课件

四、教学方法：

本课时通过情景及图片展示生词或句型；板书生词句型；学生反复模仿朗读生词或句型，（形式可以多样，先集体，后局部，再小组或个人练习）最后结合实际创造性地交际使用，将“知”和“做”结合起来。在教学的过程中教师要遵循以学生为主体，教师为指导的语言教学原则，指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。通过总结规律，帮助学生记忆单词和句型，此外还要培养学生字不离句，句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。

五、教学过程：

（一）. Warm-up

1、Greetings

T: Hello. How are you?

Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?

Ss: Yes, we are.

…

2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲)

3、Answer the questions

How many people are there in your family?

Who are they?

（二）. Presentation

1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family.

教学family

学生看图片回答问题

How many people are there in her family? ( Six )

Who are they? (学生回答)

2、出示幻灯：T: Guess. Who are they?

Ss: They’re Amy’s father and mother.

T: Yes, they are Amy’s parents.

教学parents

（注意复数形式）

3、出示幻灯教学 uncle

aunt

(说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)

4、出示幻灯T: Is he lovely?

Ss: Yes.

T: He’s Amy’s baby brother.

教学baby brother

5、听读正音

听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。

（三）. Practice

1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt

2、炸弹游戏：教师先指出某一个单词为炸弹，然后打乱顺序快速读单词，谁读出炸弹单词就算输。

3、剪刀、石头、布：两人边读单词边玩游戏，赢的一方能得到一个星星，谁得的星星最多，谁就是winner.

（四）. Progress

1、Group work

教师出示自己的家庭照片，介绍自己的家庭（学生模仿）

如：Look! This is my family photo. This is my father. He’s tall. He has short black hair. He likes sports.…

2、让几名学生上台介绍

3、Good to know

教师介绍C部分Good to know的内容，学生跟说：mom

mommy

mama

dad

daddy papa，教师让学生了解这些都是口语。

（五）. Exercise

1、选出你所听到的单词。

（ ）1、A、father

B、mother

C、uncle

（ ）2、A、family

B、baby brother

C、brother

（ ）3、A、uncle

B、aunt

C、sister

2、选词填空。

A、parents

B、uncle

C、aunt

D、family

E、baby brother

1、My father’s brother is my ______.

2、My father and mother is my ______.

3、This is a picture of my ______.

4、My mother’s sister is my ______.

5、Look, he is my ______, a clever (聪明的) boy.

（六）. Summary

今天我们学习了家庭成员的称呼，并会用英语介绍自己的家庭。我们要学会孝顺父母，爱护弟弟、妹妹，才是一个好孩子。

（七）. Homework

1、Copy the new words.

2、Introduce your family members.

板书设计：

Unit 4 My Family

This is my family.

parents aunt

uncle baby brother

六、教学反思

本节课的教学过程可以分为以下几部分：首先通过对话让学生复习旧的家庭成员名称。然后，借助幻灯图片引出新的家庭成员名称。接着开展游戏活动，让学生进行单词的巩固练习和语言运用训练。最后以“Introduce your family members”结束本课时。

这篇教案设计的教学对象是小学四年级学生，这个年龄段的学生有一定的语言模仿能力和创新能力，机械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果。所以我利用多彩的图片来吸引他们的注意力。而游戏是学生最喜欢的活动之一，因此，我设计了丰富多彩的游戏活动，将游戏引入课堂，使枯燥的语言学习变为学生乐于接受的生动有趣的课堂活动。在教学过程中，游戏能将学生的注意力牢牢地吸引于课堂中，使学生边玩，边说，边做，边体验语言，让他们感受到其中的乐趣。

教学设计中有部分环节还有待完善。如教学环节的连接还不够紧密，有些地方过渡不太自然，活动时间有限，要注意教学的张驰度，根据学生的实际情况调节教学活动。