6和7的组成优质公开课教案

人教版一年级上册数学《 6和7的组成

》教案

武汉市光谷第七小学

戈飘

【教学内容】：教科书第41页的内容、

【教学目标】：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

【教学重点】：掌握6和7的组成。

【教学难点】：怎样有序地把6和7的组成方法摆出来。

【教学准备】：6个小圆片

，7个小正方体，慧学单，多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，生成问题

1、我们玩4、5的对口令，我出1，我出3，1和3组成4……

2、师：前面我们认识了两位新朋友6和7，请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。

生：自由发言：一周有7天，6只小鸟，6个桃子……

3、师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，今天我们一起来研究6和7的组成(师板书课题)

二、探索交流，解决问题

1、学习6的组成

(1)研究6的组成

喜羊羊知道我们要研究6的组成，也想加入我们，让我们把这6个圆片分成2组，喜羊羊不会分，我们来帮帮它好吗？请3位同学上黑板上来分，通过3位同学的的分法让学生感受到这样随便分太乱了，怎样可以有序的将6进行分成呢？学生想到用涂色的方法。将这6个“○”就把第一行上的6个“○”涂上了5个，还剩1个，想问大家一个问题，6可以分成几和几。 师：把第二行涂了几个，还剩几个(投影演示)，把6可以分成了几和几，涂这些圆是有一定规律的，你们能猜出第三行想涂几个剩几个吗?同桌商量一下

生：第三行涂3个剩3个

师：你太聪明了，大家夸夸他。

师：都是谁猜到了，请举手，真的很棒，你们想不想自己动手涂一涂呀!

师：好!请把慧学单拿出来把第三行、四行、五行按照一定的规律涂一涂，每涂完一种就将相应的6的分成情况写在旁边。

生：汇报自己涂色的情况。

师：观察黑板你发现了什么?

生：涂的下行比上一行少1，不涂色的下行比上行多1

生：6的分解，左边的数一个比一个少1，右边的一个比一个多1 生： 1 5 和5 1这两种的数都相同就是把1和5调换了一下位置。 师：你真棒!那我们写出 5 1时就可以想到另一种1 5

生：4 2

和2 4这两组的数都相同就是把4和2调换了位置。

师：你们真了不起。

生：齐读 6的组成。

2、研究7的组成

(1)老师要把7的组成的情况交给同学们自己来研究。

师：把老师准备好的学具摆放在桌面上，将7个小正方体有序的分成两堆，看看可以怎么分，同桌两人合作，一个同学操作另一个同学根据分的情况把相应的7的分成写在慧学单上

。(2)请同学到讲台上来展示是如何有序的将7进行分成的，总结7的组成

师：请摆的同学说一说自己的分法。

生1：把7个木块左边放6个，右边放1个，也就是把7分成6和1

生2：把7个木块左边放5，右边放2，也就是把7分成5和2

生3：把7个木块左边放4，右边放3，也就是把7分成4和3

师：同学们看到这三种分法后还会想到什么?

生1：看到 6 1想到 1 6 生2：看到 5 2想到 2 5 生3：看 4 3想到 3 4

师：你们真是一群小精灵，我们用看一个记两个的方法能快速度记7的组成。

(3)同桌互读7的组成。

(4)巩固7的组成

师生、生生进行对口令游戏(我出1，我出6，1和6组成7……)

三、巩固应用，内化提高

1、哪两朵云上的数合起来是7

2、找规律，填一填，在规律中感悟6、7的组成

3、开火车，在趣味性的练习中掌握6、7的组成

4、生：写慧学单上的巩固练习(师准备的作业纸)

四、回顾整理，反思提升

师：谁能说一说，今天你学会了什么?

生自由回答。

师：今天同学们玩得高兴又学到了知识，老师也为你们感到高兴，老师还有一个小小的要求，回家之后请你们把今天学到的6和7的组成按有序的顺序说给爸爸妈妈听一听好不好!这节课就上到这里，小朋友再见!