Lesson 2优质课一等奖教案

英语教学设计

（人教2011课标版一年级起点（吴欣主编） Special Days）

(沈阳市铁西区工人村第二小学) (李锐)

课题

Special Days 年五年级

名称

设

计

者

级

李锐

本节课是第2单元的第2课时，学生在前一课时初步学习完有关节教材分析

日的英语知识之后，进一步地在本课时学习有关如何庆祝各个节日的知识。

随着年级的增长小学生举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，学习兴趣下降，从而导致不举手回答问题。六年级的学生通学情分析

过过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。因而可以开始培养他们的自主学习。

知识目标：通过Look,listen and number部分的学习，帮助学生进一步理解核心句型的运用; 教学目标

能力目标：可以流利地表达如何庆祝某个节日; 情感目标：帮助学生了解、感受各个节日的特点。

3.教学重点: 词汇：celebrate,make a poster,have a picnic 教学

重难点

句型：--How are you going to celebrate it? --We are going to read some books about trees. 教学难点:能够在所提供的情境中填写恰当的词语，使对话语意连贯、完整。

教具

PPT，视频，卡片

教学环节

Step 1 教师活动

预设学生活动

设计意图

快速复习，利用单词卡片带领（1）学生边朗利用轻松愉快的学生复习节日表达法，为后续读，边回答提问。

方式开始学习。

Warm up 猜测活动及对话打下基础。

（2’）

Guessing game 让学生们猜测该利用孩子们的对假期的美好记忆Step 2 Lead in （3’）

通过具体日期或者在该天能做节日，可在全班面的特别的事情。

前或者小组内完来引起学习兴趣。

成

(1)教师引导学生观察A项中的（1）引导学生展情景图，用What special day is 开讨论；

把课文中的关键信息提取出it ?引导学生说出Tree Planting （2）引导学生说来，通过浅显易懂Day.接着用What are they 出：They want to 的句子让孩子提doing?提问，引导学生展开讨celebrate Tree 前熟悉课文。

论，并引出相关的动词短语：Planting Day. make a poster,have a picnic （3）学生边听录等。

（2）提出问题，展开讨论。

音边把五幅图进行编号

教师提问：Why are thy doing

Step 3 New teaching (15’)

these things?引导学生说出：

They want to celebrate Tree Planting Day.此时讲授celebrate一词，

（3）How are they going to celebrate it ?Let’s listen and try to number.教师播放录音，学生感知，请学生边听录音边把五幅图进行编号，然后核对答案。

（1）教师带领学生逐图谈论，（1）学生谈论；

根据课文重点句帮助他们感受功能句：

（2）角色扮演；

型进行操练。

--How are you going to （3）对话练习。

celebrate it? Step 4 Exercise (8’)

--We are going to read some books about trees. （2）学生听录音，模仿朗读对话，结对进行角色扮演。强化功能句。

（3）替换练习，教师用ppt出示机组特别日子的情景图，让学生结组进行对话练习。

视频欣赏，邀请学生总结视频四人一组仿照讨帮助学生感受活中节日，并说一说自己的计划，论进行分组汇报。

动情景，建立更直再轮流抽取卡片提问。

观的联系。

板书设计

Step 5 Summary (10’)

搜集更多节日的英语表达形

Step 6 Homework(2’)

式。