10的加减法教学目标

10的加减法教学设计

【学情分析】

根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中我设计了一系列的游戏活动：复习中的儿歌、对数，巩固练习中的找朋友、站位置等等。通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃学习气氛，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。在教学10的加减法时，通过学生主动探索，小组学习等形式，去突破教学的重点和难点。在这一过程中，注意培养学生观察、分析、类推等思维能力，注意培养学生与人交流合作、与人分享的合作精神。最后，课堂教学中，注重学生在情感态度、价值观方面的发展，力争关注每个孩子的发展。

【教学内容】

教材P61内容和练习十三4-6题。

【教学目标】

1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成，掌握10的加减法的口算。

2、通过精心设计活动，让学生主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。能用10的加减法解决生活中的问题。

3、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

【重点难点】

1、经历探究10的加减法的过程，能正确计算10的加减法。

2、正确地运用10的组成计算10的加减法。

【教具学具】

图片、数字卡片、小红旗等。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1．拍手背儿歌：“9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6（看做口哨），升4（看做红旗），小手小手真伶俐……”

2．师生对口令：对10的组成。

师：“小朋友，我想和你们做10的组成的游戏。我出1……”生：“我出9”（同

时出示9的数字卡片）；师生：“1和9组成10”……

[此处采用儿歌形式进行10的组成的复习，学生喜闻乐见，边背边做动作，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，知识容易理解和接受，同时课堂气氛也很快活跃起来了。]

二、自主参与，探究新知

1．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。

[师问：“小朋友，你们能说说这个图的意思并列出算式吗”]

生可能回答：a.有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10

b.有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10

c.有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1

d.有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9

2．出示小花图，8朵红花，2朵绿花。

[你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？]

四人分组讨论，并请一组将算式写出来：

8+2＝10

10-8＝2 2+8＝10

10-2＝8

[通过分组活动，培养学生的看图说图意的表达能力，学会与人合作，学会倾听别人的意见，从而培养其互助合作交流的意识。]

3．师拿出五星图，问：“小朋友，你们能看图写出四道算式吗？试试看！”

[学生将算式写在纸上，写好之后生生交流，说说自己的理由。（留给学生足够的时间，先独立完成，再同桌进行交流）]

最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：

7+3＝10

10-3＝7 3+7＝10

10-7＝3

4．出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。

[要求：学生独立完成，并集体订正。] 6+4＝10

10-4＝6 4+6＝10

10-6＝4

5．想一想：

出示：5+5＝（

）

10-5＝（

）

[请全班同学用抢答的形式表示出得数。]

三、实践应用，巩固新知

1．游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。

[如：学生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”两人合：“2和8组成10”……接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友。]

[通过组织学生扮成小动物来找朋友的形式，对10的加减法进行巩固练习，儿童喜闻乐见，让他们在轻松、愉快的环境中掌握知识。]

2．游戏：“站位”。

[教师先讲明游戏规则，将学生分成若干组，拿着数字卡片，卡片上的数字和外圈上的数字组成10。学生看清地上的图意后，就举着卡片站到相应的位置上。全部找到位置的小组获得一面小红旗作为奖励。]

[通过这个游戏，体现了教学的开放性，这样既调节了学生的心情，又可以在巩固知识的同时，增强学生的集体荣誉感和竞争意识。]

3、完成练习十三第4题，第5题。

四、回顾整理，反思提升：

通过这节课的学习你有什么收获？