天气日历教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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教学设计课题天气日历第1 课时教学设计1.初步学会使用温度计来测量气温。教学目标2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。3、意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天

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所属课文：天气日历

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2018-03-31 20:36:00

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学校：王团镇中心小学

天气日历教学设计及课堂实录

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关键词：天气日历教学设计及课堂实录

正文

教学设计

课题

天气日历

第1 课时

教

学

设

计

1.初步学会使用温度计来测量气温。

教学目标

2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

3、意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学重点

能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

教学难点

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

一、认识一些天气符号

1、分类介绍每一种天气符号的含义。

2、使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

教

学

过

程

3、每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。

4、可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。

注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

5、天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。

6、带领学生到户外观察天气。

因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适？

如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。

7、回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。

提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？

各小组举起前面画好的相应的小卡片。

请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。

8、依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？

9、出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。

10．讨论怎样安排每天的记录任务？

明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。

二、课堂总结

说一说本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：天气日历教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天气日历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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