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关键词：亿以内数的认识教案推荐

正文

亿以内数的写法

教学内容:

教科书第6页例3,相应的“做一做”和练习一的第6~8题。

教学目的:

1.使学生在己有知识基础上,掌握亿以内数的写法,能根据数级正确地写出亿以内的数。

2.培养学生主动迁移知识的思维习惯。

3.结合显示素材感受我国社会主义建设的成就,激发民族自豪感。

教学重点、难点、关键:

1.重点:教学写万级的数。

2.难点:亿以内中间和末尾有0的数的写法。

3.关键:让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序,进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础,把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。

教学准备:

例3图片,数位顺序表。

教学过程:

一、出示信息,复习万以内数的写法

1.出示信息:四年级共有一百五十五人;全校共有师生八百三十八人;我们村约有八千零四十人。

你了解到了哪些数据?你能把这些数据写出来吗?学生写数,订正。

2.让学生说说万以内数的写法:从高位写起,哪一位是几就在哪一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。

二、利用信息,学习有亿以内数的写法

1.出示图片新闻:

据统计,2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。

2.提问:在刚才的新闻中你注意到了哪些数据?这些数据有什么共同的特点?

学生可能会说:这些数都很大,它们都占有两个数级……。学生的回答只要有道理,教师都给予肯定。

师:你能试着写出这些数吗?先独立写一写,再在小组内进行交流。

学生进行小组活动。教师倾听小组意见,了解学生的讨论情况。

各小组代表介绍自己的方法,学生可能会出现两种意见:

(1)先写出数位顺序表,对准数位一位一位地往下写,如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。

(2)一级一级地写,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。教师鼓励同学提出质疑或进行补充,然后选取最优化方法。

(3)将例3补充完整。

3.即时练习:让学生试写第6页“做一做”的四个数。

师:这些数的位数很多,写的时候可能会出错,谁有好的检查方法介绍给大家呢?学生可能提出两种方法:

(1)写完后可以把写出的数再写一遍,看是否与要求写的数一致。

(2)根据最高位的判断这个数是几位数,然后进行核对。

教师肯定学生的方法,并提醒学生写完后注意检查。

三、巩固练习

1.完成第9页第6题,先在计数器上拨出下面各数,然后再写下来。

2.第10页第8题,学生先自己写数,然后全班交流,再说说从中你了解到什么?(适时对学生进行健康、地理教育。)

3.数学游戏:

将自己在课前收集的信息发布给同学们,请同学们将信息中的数据记录下来,最后统一核对,考察自己是否能当一个合格的书记员。

四课堂总结

你有什么收获?还有什么疑问?

五、课堂独立作业

练习一第7题。

板书设计:

亿以内数的写法

例3:六千八百五十万写作:68500000 含有两级的数的写法:

三千零八十万写作:30800000 一级一级地写,先写万级,再写个级,一千五百六十九万三千写作:15693000 哪一位上一个单位也没有,就在哪一六百七十二万三千一百一十三写作:6723113 位上写0。

资料摘要

亿以内数的认识教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：亿以内数的认识教案推荐是什么类型的资料？

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