语文天地说课稿【一等奖】

小老鼠的魔法书

课前准备:魔法书,动物头饰,图片.

一、导入

Ppt1:请同学们看看这两字读什么?什么是魔法?

如果你有魔法,你要用魔法做什么?抽3生。

Ppt2:看来我们每个人都想有魔法,从前有一只老鼠,他有本魔法书,可以做很多事……. 这就是“小老鼠的魔法书”(齐读课题)从书的封面上你看到了什么.

二、绘本分享

Ppt3、4:小老鼠有一本魔法书,从图上你看到了怎样的怎样的小老鼠?(生回答:开心、昂首阔步、昂首挺胸、得意洋洋、)

你从哪里看出小老鼠很得意洋洋?(生回答:走路的样子,手背在背后。走在所有的最前面。)

你知道小老鼠为什么得意洋洋呢?(生回答:因为他有一本魔法书。)

如果你是这只拥有魔法书的老鼠,你会说什么?(生回答:如果我是这只老鼠,我会说。)

那我可要请小朋友上来表演表演了,此刻的你拥有一本儿魔法书,不仅昂首阔步的走着,还边走边说着话!我请赵世林从那走到这,边走边说着什么?开始!再请一只小老鼠,从这走到那!要不要请第三只小老鼠?请一位小姑娘当老鼠!总之,拥有魔法书的老鼠,高不高兴?(生回答:高兴)那这节课表现好的孩子,我也给他魔法书,可以满足他的一个心愿!看一看哪个小朋友最棒?

Ppt5:小老鼠的这本魔法书,你们想不想要?不仅你们想要啊,还有这是一本可大可小的书,这么“大”也行,这么“小”也可以。小老鼠可以把它装在口袋里,不管他是到外面去找吃的,还是散步,晒太阳,都能带着他,什么时候想看了,就可以掏出来变大就可以看。

Ppt6:这本书,不仅他想要,还有谁想要?找一找,在这幅图上你们找到了哪些小动物?

发现没有?我请黄茂玲上来指一指,告诉我谁想要?看来这些小动物也想要。我就将这些小动物请到黑板上来。(贴图:蚱蜢、乌龟、小鸟、蜜蜂、瓢虫、毛毛虫)

Ppt6:好,毛毛虫,想要这本书,我是这个拥有魔法书的老鼠,毛毛虫会对我说什么?

谁来当毛毛虫?想清楚哦,你就跟我说两三个字,我可不会理你,你如果想要这本魔法书,你想当谁?想当毛毛虫?蚱蜢?蜜蜂?瓢虫?乌龟?你想当谁,就上来管我要这本魔法书。

李兆熙,告诉大家,我是。乌龟怎么走?生:小老鼠,你可以借给我看一会吗?师:不行,不行。这是我的魔法书。我不能借给你!生:求求你啦!师:不行,我不能借给别人!生:那你先看完了,再借给我看一会。师:好吧!这个可以考虑一下。请回!

再来一个小动物,谁来?蚱蜢生:小老鼠,可以借我一本魔法书吗?师:不行,不行。借给你我就没有了。蜜蜂:小老鼠借我看一看吗?那我可以和你一起看吗?这个主意不错,我可以和蜜蜂一起看。

Ppt7:看来呀,这本魔法书太神奇了。每个小动物,都想要。小老鼠肯定不可能一下就借给小动物呀!因为他自己还没看呢!我们先来看一看这本魔法书有多神奇?如果正巧下雨了,那本书就能变“大”变成一间人字形的房子,硬壳的树皮变成屋顶和房檐。让小老鼠住在里面,住在这样的书屋里,只要小老鼠愿意,他可以开一个小小的窗子,趴在窗口上,听外面的雨声,看外面的风景。这就是魔法书房子,但是在这个房子里面……(生说:少了点东西)对!少了点东西是吧。

Ppt8:来吧,要是雨下的久,到天黑了,这雨都不停,那也不要紧,小老鼠只要翻到一个灯,说声:“开灯”等就亮起来了。一点灯,灯就亮起来了。

Ppt9:小老鼠再找一个床字,说声:给我一张床,一张舒适的床就铺着松软的被子,等着小老鼠去睡。猜一猜:接下来,小老鼠还会找到什么字?发生了什么,想象一下。

Ppt10:小老鼠睡在床上还可以看书,因为天花板上全是字,这些字就组成了一个一个故事,有了这样一本书,小老鼠就什么也不缺了。万一缺了什么也不要紧,只要小老鼠认识书上的字,找到那个字就行了。所以识字是非常重要的。所以小老鼠一有空就识字。

你看,小老鼠,喊了灯,灯就啪的亮了。小老鼠喊了床,床就出来了。

Ppt11:可是,有一天意外发生了….猜一猜:发生了什么意外?(生说:猫来了)他住在屋子里面呢,猫怎么会钻进来呢?我找位同学来猜一猜!因为房子是人字形,没有墙。谁再来猜猜,意外是什么?来,我们看一下书上是怎么说的?

Ppt12:有一次,小老鼠带着书到郊外去,晚上就住在书里。他想找几个动物和他一起住,你看刚才那么多动物想找他借书,他都拒绝了,现在他就孤零零的一个人住,他有点害怕,结果,他看到了一串动物的名字,有羊,田鼠,青蛙,还有猫,他不认识这个字,还以为这这个字是猪呢!因为两个字看上去差不多,都是什么旁?(生说:都是反犬旁)是啊,都是反犬旁,放犬旁的字还有哪些?生说,师板书。嘿!看来反犬旁都是与什么有关?(生说:动物有关)

Ppt13:所以小老鼠不认识这是猫字,他以为是猪字。因为他不认识这个字啊,他就点了一下。结果一直猫突然钻进了书屋里,把小老鼠吓得半死。

Ppt14:快看!小老鼠被猫吓得半死,此时此刻的小老鼠是什么样的?来,告诉我小老鼠是什么样的?(急得冒汗,吓得撒腿就跑,瑟瑟发抖,吓得都把书都扔了。)来,我请小朋友练习把这些词语组织起来说一说。小老鼠被吓得半死,他怎么怎么样了,说给同桌听听!(生交流说)谁来说说小老鼠被吓得半死,他怎么怎么样?(抽生说引导:

首先,然后,接着,最后)边跑边喊:救命啊!

同学们,你们有没有害怕的时候?你们害怕的时候有什么表现?你们有没有被吓得半死的时候?说给你的同桌听。师引导,说清楚原因。心里想…..?

此时此刻的小老鼠已经被猫吓的半死,边跑还大叫救命啊!有什么办法吗?帮助他。现在猫在追他,小老鼠怎么办?ppt15:看一看,小老鼠是怎样解决问题的?

其实,在后面还有更多的意外,想不想知道小老鼠还会遇到什么事儿?也许后面他会遇到凶猛的老鹰,也许会变成奇形怪状的东西,故事可有趣了,我知道你们想看,我可不会轻易的让你们看,我要开展一个活动叫做:看图写话换取魔法书。有两幅图可以供你选择,这两幅图我们都练习说过了,第一幅图是这些小动物想找小老鼠借魔法书,这幅图是小老鼠不认识猫字,结果猫出来了,小老鼠是怎么办的?写的好的小朋友,苏老师就将这两本魔法书借给你们看。