认识时间多媒体教学设计及其点评

人教版一年级下册数学认识时间教学设计

温宿县依希来木其乡拜什米热克村小学:海尔尼莎·热合曼

2018年5月1日

课题:认识时间

教学目标

(一)知识与技能

1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

教学目标

(一)知识与技能:1、使学生会读、会写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

(二)过程与方法

通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

(三)情感态度与价值观

培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点让学生知道1时=60分,会读几时几分

教学难点正确的用5分5分数的方法读取时间

课前准备多媒体课件、钟表模型、手表。

课型,课时:新课,1课时

教学方法:探究法,观察法,合作学习法

教学过程

(一)谜语导入新课1. 有一个好朋友,嘀嗒嘀嗒走不停,叫我学习和休息,你们猜猜它是谁?2.钟表可以告诉我们什么?3.(课件)你能说出图上小朋友的作息时间吗?过渡:这节课我们就来进一步

认识时间。(板书:认识时间)

(二)自主探究学习1、(课件)要想准确地说出钟表上的时间,首先我们要了解钟面,

请同学们仔细观察钟面。说一说:你看到了什么?仔细观察,看看还有什么?2、认识分(1)教师指着钟说:看时针是用来计时的,时针从12走到1是多长时间?时针从1走到2呢?谁还能说一说?(2)分针是用来记什么的?分针走多少是1分?分针从12走到1 是几分?为什么?(3)请同学们拿出学具钟,小组学习数一数,算一算,分针从12 走到1是5分,从12走到2是几分,从12走到3是几分,(4)学生汇报,教师出示课件。(5)分针走一圈是多少分?(根据学生回答教师板书)3、感知1分钟(课件计时)(1) 分针走1小格,经过的时间是1分。分针走2小格,经过的时间是2分。分针走几小格,经过的时间就是几分。(2) 想不想知道1分钟内能干些什么?

学生:跳绳、拍球、夹球、仰卧起坐(3) 1分钟后学生汇报。小结:一分钟跳绳()下、拍球()下、夹球()个、仰卧起坐()个。课下老师调查了一下,同学们一分钟能写15个生字,20道口算题,打字员阿姨能打200个字等等。世界上最宝贵的是时间,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。你们看一分钟能做多少事情,时间的价值是多么巨大呀!希望同学们能珍惜每一分钟努力学习。4、时、分的关系在钟表里还有一个小秘密,只要你仔细观察,你就能发现。(1) 钟面,时针指向几,分针指向几?(2) (课件)在同一时间里时针从几走到几?分针从几走到几?再观察

一次,时针,分针是怎样走的?(3)时针走一大格的时间是几时? (板书:1时)分针正好走一圈是多少分?他们所用的时间是相同的,所以1时与60分有什么关系?(板书:=)学生读1时=60分(三)读写钟面上的时刻1.有时时钟不正好指着几时。2. 像这样(出示课件教师演示)看钟面时针不是正好指着8时,而是过了一些,所表示的时间就是8时多了,那到底多多少呢?还要看分针。现在分针指向几,(指向1)分针走了多少分?因此表示的时间是8时05分。(板书)由学生写出另一种表示方法。(四)巩固练习1、读出下面钟面的时间。83页1题2、拨表练习。(1)同学们想不想知道老师的一些作息时间。请同学们拨出这些时间,课件出示,我上午8时05分上第一节课,11:45下班。下午1:25分上班,4时55分下班。(2)小组合作,每人说一个时间,另一个同学拨出来。(组内互查)3、找朋友。(五)课堂小结同学们学到了什么知识,有什么收获?

板书设计

认识时间

1时=60分

布置作业:写出自己的作息时间

课后反思