5.认识人民币（通用）ppt课件课堂实录

小学数学教学《认识人民币》

教学内容:人教版一年级(下册)第五单元第一课时的内容。

教学要求:

1.使学生认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民币的单位。

2.在取币、付币活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3.注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。教育学生养成爱护人民币、节俭的好习惯。

教学重点:认识小面值人民币,知道进率。

教学难点:理解元、角间的进率关系及互化。

一:导入。

1、师:小朋友,你们喜欢听故事吗?(讲故事:(课件)在一片美丽的小树林里,小动物们正在开会呢。瞧,大象爷爷来了,(课件声:小动物们,你们工作非常出色,大家辛苦了,今天要奖励大家,你们说说发什么奖励呀?

“桃子”“萝卜”“鱼”“骨头”。小动物为发什么东西而争论,兔要萝卜,猫要鱼,狗要骨头……大象爷爷为难了。)

(课件播放,奖励小动物,小动物都要各自喜爱的礼

物,教师边说旁白)----这可怎么办?

2、师:哎,生活中哪些地方要用到钱?(指明说)

3、师:钱的用处还真是挺大的,那小朋友知道现在我们中国人用的钱叫什么?今天我们就来认识一部分人民币。(板书课题),小朋友见过人民币吧。二:新授,合作学习。

认识1元,1角,人民币单位。

1、师:课前让大家都准备了人名币,如果你认识的话,就向小伙伴介绍,介绍,开始。

2、师:谁来做光荣的小老师,介绍给大家听。

3、师:怎么看出来的?

4、师:“壹”是大写的1,单位是“圆”,一般写作:元。

师:这是什么?国徽是我们祖国的象征,人民币是我国的法定货币。而一个国家的货币也是一个国家的名片,体现着国家的文化和精神风貌,因此爱护人民币就是爱国的表现。那么怎么做才是爱护人民币?不要在人民币上乱涂乱画、不随意撕扯、折叠、焚烧、不要故意损坏它,这些都是爱护人民币的表现。我国《中华人民共和国人民币管理条例》(第六条任何单位和个人都应当爱护人民币。禁止损害人民币和妨碍人民币流通。)

5、师:把你们桌上的1元举起来,有的小朋友举的是这种,我们叫它硬币(齐说);硬币,

6、师:小朋友,看仔细啦!看大屏幕。老师这儿还有一个“1元”?

7、师: 1角?不是有数字1吗?(后面有一个特殊的汉字“角”(板书))

8、师:“角”也是人民币的单位;1元和1角虽然都有1,可是单位不同就

差的远了。

9、师:这儿还有有一些人民币,你们认识吗?谁来做小老师?(指名说)后面的三个都是几分。分也是人民币的单位。(板书分)不过现在很少用了。三、探索,认识元、角、分的进率。

1、师课件出示。咱们的故事还在继续,想不想听?(大象爷爷给每只动物发了红包。你看,小猪的得意劲。咦,小狗在哭呢。)

2、师:小狗,别哭,别哭,我们来帮你看一看!先数小狗的:是一张一元,是一元。

3、师:(先出示一张1角)猜一猜,小猪的信封里一共有几张1角?

4、师:咱们一起数一数。1元和10角怎么样啊?(板书:1元=10角)大声读一读,

5、师:小狗还在哭,谁来安慰小狗?(说得真好!)小狗,小狗,别哭了.....10角就是一元。(小狗笑了)

6、师:小马也得到大象爷爷给给的钱,小马的钱在信封里,都是相同的纸币,抽一张看一看,是几角?猜猜,小马有几张5角?

7、师:为什么?

8、师:小猴的钱也是相同的,抽一张看一看;是2 角的。猜一猜,小猴的信封里面一共有几张2角的?(指名说,认为是5张的举手,是在多数,请把小手轻轻的放下,我们一起来数一数一共有几张。)我们来看看。

师:只要是10角就是1元。(读一读)

四、练习与巩固与提高:

1、师:小朋友们,咱们来做个小练***家。

1元=()角 2元=()角 10角=()元 40角元=()元(下一题大家要冷静的想一想。)

咱们班的小朋友最爱动脑筋了。发言自信,而且听的小朋友也非常认真听。

2、师:1元等于10角,那么1角等于多少分呢?(指名答,板书)那么要攒多少1分才是1角啊?(过去我们爷爷奶奶在1分钱1分钱的攒,要攒多少分才是1角?)咦,我记得有一首歌也叫《1分钱》,你们会唱吗?

播放儿歌《1分钱》,一起唱一唱。

3、师:我们班的小朋友真了不起,不仅爱数学,而且表演也很自信,大方。

小动物们有钱了,那他们是怎么做的呢?一起看一看。

4、师:小狗把它的钱存进了银行,它第一次存了两张,一共是多少?第二次存了三张,一共几元几角?

5、师:小猪去超市买东西,棒棒糖5角一个,它该如何付钱呢?你们先在桌上摆5角钱,比一比谁摆的方法多;合作的好。(老师在小组内指导。)展示学生摆的方法:(5角);(2角、2角、1角);(2角、1角、1角、1角);

(1角、1角、1角、1角、1角)。其中硬币和纸币的5角一样。(和他摆法一样的请举手,请把小手轻轻的放下,和他摆法一样的请挥挥手和他摆法一样的请笑一笑,)

6、师:你们用了几种不同的方法解决了付5角钱这一个的问题,多么善于思考啊。为了奖励你们,老师带你们去文具店看看好不好?

7、师:我有1元钱,想来买东西,那么1元钱可以买这里面哪几件物品呢?

8、师:刚才都是只买一样的,你可以买几样?你能够买三样物品吗?1元钱够不够?

9、师:我想买,可没有营业员,谁来做一次营业员?(师生展开摸拟对话) (营业员,你好。你好,你想买什么?尺子,给你。谢谢,欢迎再来。) 10、师:一把尺子5角,给你1元,应该找我多少钱?你们想不想自己也买一买?

11、师课件出示活动要求。学生小组活动,交流。

(买之前,请看在屏幕。第一,四人小组合作,组长当营业员,其余三人当顾客,商品与这里的价格一样。第二,文明购物,在购物时互相谦让,付好零钱,营业员要主动.热情,收钱和找钱时别弄错了。第三,互相交流,买好后说说你买了什么,怎样付钱的。我们比比,哪个组合作得好。)

12、师:小营业员做的怎样呢?哪一个小组愿意来介绍一下?

五、小结:

1、师:时间过的真快,一晃,一个月过去了,你们看,小猪把它的前全部花光了;小兔把它的钱存进了储蓄罐舍不得用,每天都看一看,数一数;小狗开了一家玩具店,赚了好多钱,它还帮助了生活上有困难的小动物。小朋友,今天这个故事好听吗?你最喜欢哪一个小动物呢?回家以后把这个故事讲给爸爸、妈妈听。