5的乘法口诀教学设计实例

《5的乘法口诀》教学设计

宁就小学刘新星教学内容:人教版52页

教学目标:

1、知识与技能:初步理解和掌握5的乘法口诀,学会用5的乘法口诀求积。

2、过程与方法:通过观察、操作、合作探究等活动编制5的乘法口诀。

3、情感、态度与价值观:培养学生的迁移知识和推理能力。

教学重点:初步掌握5的乘法口诀,能应用口诀求积。

教学难点:加法过渡到乘法,编制出5的乘法口诀。

学情分析:二年级学生认知水平属于初级阶段,由于学生所持有的年龄特点,学生的思维以具体形象思维为主,因此要给学生提供生动活泼的教学情境,调动学生学习的积极性,还要让学生通过实际操作,获得大量的感性认识。

教学设计:

一、复习引入,激发兴趣

1、猜一猜

同学们,老师给大家带来一个谜语,请同学们来猜一猜它是什么?

十个丫丫,分成两家。光会干活,不会说话。(——手)

2、加一加

请同学们一起来加一加手指数。(累计出示5只手的图片)。

這樣一直加下去,比較麻煩,有没有更简便的方法?(加法转换为乘法)。

3、变一变

加法乘法

5=5 5×1=5

5 + 5 =10 5×()=10 5 + 5 + 5 =15 5×()=15 5 + 5 + 5 + 5 =20 5×()=20 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =25 5×()=25 请同学们运用乘法是加法的简便运算来填空。

观察乘法算式中第一个乘数都是几?课题:5的乘法口诀二、合作探究、归纳口诀

1、数一数,完成闯关第一关

小组合作,听老师口令,伸手数手指,组长记录,其他人伸手数数。

完成口诀表:一五(得五)

二五(一十)

三五(十五)

四五(二十)

五五(二十五)

2、算一算,完成闯关第二关

5×3=1×5=5×2=5×4=5×1=5×5= 4×5=2×5=3×5=

3、归纳口诀

同学们,观察以上乘法算式发现,两道乘法算式积一样,所以我们可以说一个口诀对应两道乘法算式。

5的乘法口诀

1×5=5 一五得五5×1=5 2×5=10 二五一十5×2=10 3×5=15 三五十五5×3=15 4×5=20 四五二十5×4=20 5×5=25 五五二十五

请同学们在本子上跟我一起写一写5的乘法口诀(板书)三、巩固训练、练习检测

1、小兔子拔萝卜(第三关)

请同学们独立完成。一只兔子拔5个萝卜。

3只兔子拔几个?3×5=15(个)或5×3=15 (个)

4只兔子拔几个?4×5=20(个)或4×5=20(个)

5只兔子拔几个?5×5=25(个)

2、计算古诗字数(第四关)

四、课堂小结,设置疑难

通过这节课的学习,我们学习了5的乘法口诀,但只是学到五五二十五。课后尝试完成以下口诀:

五六()五七()五八()五九()

板书设计

5的乘法口诀一五得五

二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五