位置教案教学设计导入设计

教学目标

1.使学生能在具体情景中,根据行、列确定物体的位置。

2.在对物体位置关系探索过程中,发展空间观念、运用所学知识和方法解决简单的问题,培养实践能力。

3.在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验,结合活动,使学生受到助人为乐、遵守公共秩序教育。

教学重难点:通过实际操作,让学生观察、分析、加深对位置的认识,初步培养解决问题的能力。

教具、学具准备:有关课件、贺卡

教学过程

一、导入(3分钟)

[出示课件:同学们,今天我们玩一个对号入座的游戏,我将分给每个同学一张纸条,上面写着第几组第几个,哪位同学最先找到自己的位置,那么他就赢了。当李老师发完纸条后,一声开始,同学们都争先恐后在找自己的位置,突然听到小王和小明争着同一个位置,争个不休。小王说:这个位置是我的。小明说:这个位置是我的。李老师走过去看了看小王的纸条,上面写着第一组第一个。而小明的纸条写着第五组第一个,那到底是谁找错位置了呢?]

二、新授(15分钟)

1.联系主题图,学习新知

(课件出示主题图)这是一年级3班的同学们,看!他们坐得多整齐呀!数一数一共有几组?每组有多少人?老师向学生介绍一位新朋友,名叫乐乐,他坐在第一组第二座位,你能在主题图中找到他吗?

说说自己还想和一年级3班的哪些同学成为好朋友(同学互说,然后指名说)

2.联系实际,学习新知

①按我们班的位置,从左往右数,介绍第一组、第二组......

②从前往后数,你排在第几个?

③请同学们想一想你的座位在第几组第几个呢?(指名讲)

④让学生介绍自己好朋友坐在什么位置上。(同桌互说)

⑤学生汇报

⑥开展“猜猜我的好朋友是谁”的游戏

⑦解决小王和小明的问题

三、做一做(5分钟)

(课件出示动物图)

①问:第一行第二个是什么动物?狗在什么位置?

②你们能不能像老师这样提出问题啊?

③小组互相提问题。

④小组汇报

四、活动(13分钟)

a.找电影院座位

①刚才同学们的表现非常好,现在老师带你们去看电影好吗?

②(课件出示电影院坐位表)

讨论:座位上的号码是怎样排列的?(得出:从中间起左边是双号,右边是单号,中间的号码小,向两边逐渐变大)

③介绍有一个已入座的小朋友坐在几排几号?

④可是还有几个小朋友没有找到自己的座位,我们能不能帮帮他们找一找座位呢?

(课件播放:动画片)

b.送贺卡

情境说明:这是一幢漂亮的新楼,分为一、二两门,数一数一共有几层?第一层都有两户人家,靠左的为左室,靠左的为右室。(课件出示这幢大楼)

老师想你们帮一帮老师把这几张贺卡送到这幢大楼里面,请同学们按照贺卡背面的地址把这些贺卡送到这座大楼里面。

五、小结(3分钟)

①这节课学习了什么?

②你觉得你在这节课表现得怎么样?六、布置作业(1分钟)

在日常生活中还有哪些地方用到位置的?板书:

位置

第()组第()个

第()行第()个

()排()号

()门()层