①特殊的考试名师教学设计

《特殊的考试》教案

实验学校张社玲教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,知道考试的内容以及为什么特殊。

3、懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”

4、培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

教学重点:

1、正确、流利、有感情读课文

2、理解“特殊”的真正含义

教学难点:

1、理解小白兔当选的真正原因

2、懂得保护环境,维护公共卫生

教学准备:

多媒体课件、动物所佩戴的衣物等

教学过程:

一、问题倒入

1、出示课件:同学们,老师这有一张图片,请你们来看一下他们在干什么好吗?(生观察并回答:考试)师板书课题:考

试让学生读,接着在前面再加上特殊的,问:你想知道这次考试为什么特殊吗?下面我们就一块来学习《特殊的考试》。

二、学习课文:

1、出示词语让学生认读,看谁读得好。

2、提出四个问题,让学生边听录音边思考。

3、(出示4个小动物)动物电视台要招聘一名主持人,看到这个通知后,小熊、小猴,小狐狸,还有小白兔都准备来参加这次考试。

4、请同学们快速默读课文,想一想:这篇课文主要讲了件什么事?(电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人,小熊,小猴,小狐狸还有小白兔都参加了考试,最后小白兔被录取了。)如果你是电视台的台长,你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢?(爱干净、讲卫生)

5、小动物为了参加考试,把自己精心打扮了一番,请你找出课文中描写他们样子的句子,并用“——”勾出。(小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服,赶来了。)

你看他们穿的这么干净漂亮,心里会怎么想呢?你们说的真好,那你们读一读这四句话,看看谁读的好?

(分组读)看来,他们都是讲卫生,爱干净的孩子,可是,台长为什么只录取了小白兔呢?让我们带着问题一起学习3-6段。

6、四人小组学习:

⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。

⑵再讨论:当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时,心里是怎么想的,又是怎么做的?小白兔看见后又是怎么做的,请你用“~~~”勾出。

7、汇报:

⑴第一个来到电视台门前的是小熊,小熊看见果皮,他想了什么?(这不关我的事)小熊看见果皮时他还会想什么?

⑵果皮依然躺在地上,第二个看见果皮的是小猴子,他又是怎么想的?怎么做的?(别弄脏了我心爱的白手套),手套弄脏了可以洗呀,那么他怕的是什么?指名读这句。

⑶小熊,小猴子都没理会这个果皮,那么小狐狸捡了吗?男同学读5段。小狐狸怎么做的?(别弄脏我的红皮鞋)

⑷就在这个时候,小白兔来,当他看见地上有一块果皮时,他怎么做的?全班齐读6段。

8、同学们,小熊,小猴,小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的,但他们见到果皮为什么都没去捡呢?(怕弄脏了自己),小白兔也是来应聘的,她也是穿着干净的新衣服来的,难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?想一想,小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。

9、你们说的都很好,可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人,还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段,想一想你从这一段知道了什么?

10、当他们还在想考试怎么还不开始的时候,其实考试已经结束了。这时,台长向大家宣布,谁被录取了?小白兔动物们这才恍然大悟,原来,门口的果皮就是考题。

三、扩展

那么,小朋友们,你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?请你用“因为……所以……”这个的句式说一说。

其实,我们的小猴,小熊,小狐狸并不是不讲卫生,不爱干净,但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮,而忽视了作为一个主持人的最重要的条件:关注周围的环境,用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生,所以,她才当选了这个“小小卫生员”的主持人,(贴图)我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目!

我想,现在同学们一定能把课文读的不仅流利,而且也感情,对吗?让老师听一听,你们美妙的朗读,好吗?

四、实践领悟

今天我在教室的前面也扔了一些垃圾袋子,同学们因为各种原因,都没捡起这个袋子,而只有××同学却捡了起来,因此,老师决定把这个“小小卫生员”的称号也送给他!

五、总结

同学们,今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试,相信通过今天的学习,你们一定能经受的起考验!因为保护环境,人人有责。

板书:

小熊小猴小狐狸小白兔 特殊的考试

绕开走了

也绕开走了

也绕开走了

捡起来,扔进垃圾箱

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