两位数减一位数和整十数PPT配套优秀教学设计内容

两位数减一位数(不退位)和整十数

【教学内容】

教材第57页例1

【教材分析】

本节课内容包括两位数减一位数(不退位)、整十数。两位数减一位数的基础是整十数加一位数和10以内的减法。两位数减整十数的基础是整十数减整十数和整十数加一位数。本节课着重解决相同数位的数相减的问题,这也是后面学习两位数减两位数的基础。

【学情分析】

本节课学生通过讨论、交流、动手操作,使学生掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的算理;本课时既是前面已学加减法知识的进一步发展,又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。

【教学目标】

1、理解并掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的口算方法,并能正确进行口算;掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的算理,并能解决实际问题。

2、通过讨论、交流、动手操作,使学生明确算理,提高计算能力。

3、培养学生的推理能力和知识迁移能力,使学生感受数学知识在生活中的广泛应用。【教学重难点】

重点:掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的口算方法

难点:理解两位数减一位数(不退位)、整十数的算理

【教学准备】

多媒体课件、计数器(每人一个)、苹果题卡若干、任务题卡若干、篮子图片若干教学设计

【复习导入】

计算闯关夺旗:

73+2= 45+30= 55+4= 67+20= 81+7= 39+20=

(每组一位学生说得数,并整组同学一起说计算过程)

同学们计算的又对又快,能告诉我们计算方法吗?

“相同数位相加,即个位加个位,十位加十位”

同学们说的特别好,是你们的智慧和胆量帮助小猴子夺得红旗。

那聪明的你们,有没有胆量接受一项新的挑战,那就赶紧让我们去看一看吧!

【探求新知】

哇,原来是六一儿童节快到了,同学们都在高高兴兴的为自己挑选节日礼物呢!

但其中却遇到了一些数学问题,需要同学们帮忙解决,我们去看看到底是什么数学问题呢?

1、看情境图提出问题,课件演示教材第57页例1的情境图:

从图中,你们发现了什么数学信息,有包含了怎样的数学问题呢?

①小男孩:我有35元钱,买了一个大象,还剩多少元?

哪位同学可以根据问题列一个数学算式呢?生:35-2=

②小女孩:我有20元钱,如果买一个洋娃娃,还差多少钱?

哪位同学可以根据问题列一个数学算式呢?生:35-20=

2、原来小男孩和小女孩在买玩具时都遇到了问题,聪明的你们愿意帮助他们吗?

⑴那就让我们先来看看小男孩的问题吧,他还剩多少元呢?如何来计算35-2呢?

①同学们,你们可以借助“计数器”来帮忙计算吗?(同桌之间互相说一说拨的过程,并找一位同学上来拨一拨计数器,说一说计算的过程)

生:在计数器十位上拨3个珠子,个位上拨5颗珠子,表示35, 35-2就从个位上的5颗珠子里拨走2颗珠子,5颗珠子拨走2颗,还剩3颗珠子,十位上还是3颗珠子,合起来是33.

同学们很棒，但是平常使用计数器好像不太方便，有没有更好的方法可以很快计算出来呢？

同桌之间可以互相探讨交流一下！（找一位同学说一说计算的过程）

我们把这种口算方法叫做“拆分法”

全班一起用“拆分法”说一说计算过程。 ④同桌之间互相说一说计算过程。

3、探究解决两位数减整十数的计算方法。

刚刚通过同学们的努力，我们已经成功解决了小男孩的问题，小男孩还剩33元；那让我们再接再厉，再来解决一下小女孩的问题吧！ 35-20=？

 同桌之间借助“计数器”来算一算吧？（同桌之间互相说一说拨的过程，找一位同学上来拨一拨计数器，说一说计算的过程）

生：在计数器十位上拨3个珠子，个位上拨5颗珠子，表示35, 35-20就从十位上的3颗珠子里拨走2颗珠子，3颗珠子拨走2颗，还剩1颗珠子，个位上还是5颗珠子，合起来是15.

那我们在计算35-20时，可不可以有很快捷简便的计算方法呢？ 10

 小组合作：接下来交给同学们，老师这里还有其他不同的任务卡，你们有发现这些算式有什么相同点吗？（都是两位数减整十数），现在请小组长来领取任务，小组之间互相讨论一下吧！

35-20= 57-30= 85-40= 69-50= 94-70= 78-60=

每组选择一位同学进行汇报（全组同学一起起立说一说计算过程）

4、刚刚同学们帮助小男孩和小女孩分别解决了问题，我们也收获了新的知识，那就是

“两位数减一位数（不退位）和整十数”的计算方法（边说边指课题）

老师最后还有一个问题，想考一考你们，“35-2”和“35-20”在计算时有什么不同呢？（学生思考，尝试解答）

师生小结：35-2是先算个位减个位上的数，再加十位上的数。

35-20是先算十位减十位上的数，再加个位上的数。

你们能不能用一句话来概括一下呢？ 生：“相同数位相减”

【课堂总结】

今天我们学习的是“两位数减一位数（不退位）和整十数”，学习的方法是“相同数位相减”。

生活中处处有数学，希望同学们可以运用我们所学习的知识来解决生活中的问题。

【巩固练习】

游戏：《摘苹果》

同学们今天学习的非常认真，最后让我们来放松一下，玩一个游戏好不好？看看哪个组的同学摘得又快又多，我们给摘得快且正确的一组加分。

【板书设计】

个位和个位相减 十位和十位相减

相同数位相减