简单的计算第一课时教学实录｜教案在线预览

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人民币的简单计算(一)33课时教学内容教材第57页例5-6,完成相应的“做一做”及练习十三第1--3题。教学目标1、理解和掌握人民币元和角之间的换算方法,会进行一些简单的换算。2、认识用两位小数表示商品价格的形式,知道用元用单位标价的方法。3、培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。重点、

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所属课文：简单的计算

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2018-05-14 10:53:00

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学校：射洪县太和镇第一小学校

简单的计算第一课时教学实录

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关键词：简单的计算第一课时教学实录

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人民币的简单计算(一)33课时

教学内容

教材第57页例5-6,完成相应的“做一做”及练习十三第1--3题。

教学目标

1、理解和掌握人民币元和角之间的换算方法,会进行一些简单的换算。

2、认识用两位小数表示商品价格的形式,知道用元用单位标价的方法。

3、培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。

重点、难点

重点:掌握人民币元和角之间的换算方法,并使用小数表示商品价格。

难点:在熟悉人民币之间进率的基础上进行简单的换算,培养学生的推理能力。

教学过程

一、创设情境,导入新课。

师:聪聪、明明也来到我们的教室,他们遇到了一些问题,同学们愿意帮助他们吗?

1、人民币的单位有哪些?按材料分为哪两类?

2、换算关系是怎样的?

1元=()角1角=()分

一张1元币可以换()张5角,可以换()张2角……

(学生回答。)

师:今天我们继续学习有关人民币的知识—简单的计算。(板书:简单的计算)

读了这个课题,你想知道什么?

二、教学互动

结合情境,自主学习。

1、情境对话,提出问题:

聪聪:明明,你拿那么多硬币干啥去?

明明:我拿了12角钱,想去买一把尺子。

聪聪:拿那么多硬币,要是丢了一个,怎么办?

明明:那怎么办?小朋友,你们能帮帮我吗?

2、交流学习,解决问题。

我们该怎样帮明明呢?大家有什么好办法吗?

同桌的同学先说说自己的好办法。

(学生讨论后发言:(1)可以换成六张2角的纸币。(2)可以换成两张5角,一张2角。(3)可以换成12张1角的纸币,不容易掉。(4)我可以帮他换成一张1元和2张1角。(5)多了,多了,还是换成一张1元和一张2角的最方

便。)

小结:因为10角=1元,所以12角就是1元2角。

3、我们帮明明解决了问题,聪聪也有一些问题需要我们帮忙,大家愿意吗?

出示:3元8角=()角6元4角=()角

26角=()元()角78角=()元()角

4、你是怎么想的?请你勇敢地说出来。

5、认识物品价格的表示方法。

明明拿着换好的钱走进了“超市”。(课件出示)

杨梅干葡萄干冬瓜条花生糕点

1.50元3.00元1.20元2.00元0.80元

明明看见这么多的食品,不知道该买什么好,有谁能帮助他?

(学生说出物品的价格后,随机出示相应的物品价格读法。)

师:根据图中的数学信息,你能提出什么数学问题吗?

(学生自由提出问题,并回答可以怎么解决)

三、巩固梳理,拓展应用。

1、第50页“做一做”第1题。

先出示题目,待学生做完后集体订正。

2、做一做第2题。

学生独立完成,集体订正。教师巡视,及时帮助有困难的学生。

3、作业。

练习九第2题。

(学生独立思考,然后把结果填在教材上。学生在小组内进行自由购物活动,一名学生购物时,同组的其他学生要判断所付的人民币的准确性。)

四、课堂小结

请大家说说这节课最大的收获是什么。

(学生畅谈收获。)

关于本教案的常见问题

Q：简单的计算第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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