小小图书馆教案教学设计｜教案在线预览

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二年级数学《小小图书馆》教学设计授课教师王全美一、教学内容二年级数学《小小图书馆》学时2课时,本课为第一课时。二、教学目标1.知识与技能(1)探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。(2)能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。2.过程与方法能结合具体情境进行估算,判

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-16 09:43:00

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学校：民乐县民联乡龙山中心小学

小小图书馆教案教学设计

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2018-05-16 09:43:00

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关键词：小小图书馆教案教学设计

正文

二年级数学《小小图书馆》教学设计授课教师王全美

一、教学内容

二年级数学《小小图书馆》学时2课时,本课为第一课时。

二、教学目标

1.知识与技能

(1)探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

(2)能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法

能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.情感态度与价值观

培养学生认真负责的学习态度,同时培养学生估算与验算的能力。

三、教学重点

掌握三位数减法的计算方法,并能正确、熟练地进行计算。

四、教学准备

教具:课件

学具:计数器。

五、教学设计

(一)复习

1.口算: 40+30= 60-50=

500-200= 600+300=

420-300= 370+500=

2.笔算:67-28= 45-7=

学生很快的在练习本上竖式计算,完成后教师出示正确的竖式集体订正。

引导学生结合以上的两个具体的例子说明两位数笔算减法竖式的注意点。(教师板书)

注意:相同数位要对齐,

计算要从个位起,

退1作10别忘记。

(引导学生拍手读一遍)

(二)情境引入

1.出示课本“小小图书馆”情境图,指导观察。说一说图中谁在哪儿干什么?

小小图书馆藏书情况

导入新课,板书课题

2.师:你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

你能根据统计表中的数学信息提一个问题吗?(教师板书减法问题)

(1)故事书比连环画多多少本?

(2)故事书比科技书多多少本?

(3)连环画比科技书多多少本?

(三)探究新知(探索并掌握三位数减法的计算方法。) (1)师:现在我们先来解决“故事书比连环画多多少本。”这个问题。

独立思考,列出算式。

指名汇报,教师板书236—118= 怎么计算呢?请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。(出示小组合作学习要求)小组合作学习:选择自己喜欢的一种方法。

可以画一画;

可以拨一拨;

可以算一算。

比一比,看哪个小组动作快?

以小组为单位在班内汇报、交流,展示算法多样化。

(学生可能会出现多种的计算方法,教师要先肯定,然后重点强调用竖式算时,遇到哪一位上的数不够减,就从前一位退1。

(2)指导学生完成第(2)(3)小题

(四)小结

通过“比一比”67-28和236-118的竖式计算,进一步让学生认识到减法竖式计算需要注意什么?

A、相同数位要对齐。

B、从低位算起。

C、哪一位上不够减,就从前一位退“1”,退“1”作十。

(五)巩固练习

1.练一练:用竖式计算

675-68= 365-274= 200-156= 490-128=

2.森林医生

3.解决问题

松鼠姐姐摘了254个松果,松鼠妹妹摘了妹妹再摘多少个就和姐姐一样多了?

(六)课堂小结

你学到了什么?

(七)布置作业

课本50页第二题

个松果,松鼠195

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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