2.2 有理数和无理数优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

2.2有理数与无理数教学目标：1.理解有理数的意义。2.知道无理数是客观存在的，了解无理数的概念。3.会判断一个数是有理数还是无理数。4.经历数的扩充，在探索活动中感受数学的逼近思想，体会“无限”的过程，发展数感。重点：会判断一个数是有理数还是无理数；难点：感受数学的逼近思想，体会“无限”的过程，发

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所属课文：2.2 有理数和无理数

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2019-06-14 10:38:00

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学校：丰县王沟镇单楼初级中学

2.2 有理数和无理数优质课教案内容

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2.2有理数与无理数

教学目标：1.理解有理数的意义。2.知道无理数是客观存在的，了解无理数的概念。3.会判断一个数是有理数还是无理数。4.经历数的扩充，在探索活动中感受数学的逼近思想，体会“无限”的过程，发展数感。

重点：会判断一个数是有理数还是无理数；

难点：感受数学的逼近思想，体会“无限”的过程，发展数感。教学过程：

一、自主先学课本P15-16：

1、我们学过整数和分数。实际上所有整数都可以__________的分数。

[来源学#科#网]

2.我们把能够写成分数形式（m、n是整数，n≠0）的数叫做___________。

实际上有限小数和无限循环小数都可以化成分数，所以它们都是___________. 3.______________________________叫做无理数。比如__________________. 二、合作助学

1.议一议：是不是所有的数都是有理数呢？

将两个边长为1的小正方形，沿图中红线剪开，重新拼成一个大正方形，它的面积为2．如果大正方形的边长为a，那么a2＝2．a是有理数吗？

[来源:学§科§网]

2.把下列各数填入表示它所在的数集的圈里： 0，

－3.14，－0.2020020002…， 34%

[来源:学|科|网Z|X|X|K]

四、检测促学

1、－3.14（）

A、是负数，不是分数 B、是负数，也是分数

C、不是分数，是有理数 D、是分数，不是有理数2、下列说法正确的是（

）

A、有理数不是正数就是负数 B、属于无理数集合

[来源:学科网]

C、整数又叫自然数 D、0是最小的数

3.将下列各数填入相应括号内：，，，－2π。正数集合：{ …}；负数集合：{

…}；

正有理数集合：{ …}；负有理数集合：{

…}．

五、反思悟学我的收获是：

我的疑惑是：____________________ [来源:Zxxk.Com]

六、课后记：

关于本教案的常见问题

Q：2.2 有理数和无理数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2 有理数和无理数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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