第1节 人类活动对生物圈的影响教学设计(第二课时)

14.1人类活动对生物圈的影响

教学设计与反思

珠海市湾仔中学 邱建萍

一、教学目标：

（一）知识目标：

举例说明人类活动对生物圈的影响。

（二）能力目标：

1、通过辩论赛，讨论使用一次性木筷的利弊。

2、通过调查“本地的雨水酸碱度”，意识到环保的重要性。

（三）情感目标：

关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。

二、教材分析：

《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。

三、教学重点：

认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

四、教学难点：

做到从实际行动出发保护环境。

五、学情分析：

初一年级的学生活泼好动，对新鲜事物有求知欲望，由于学生大多是独生子女，其活动范围有限、知识面狭窄、团结协作性较差，因此将全班学生分成八个大组，每个小组6个人负责一个主题的PPT制作，其中两名同学负责找资料，两名同学负责制作PPT，两名同学负责上台讲解，通过课前活动可以充分培养学生之间团结协作的精神。

六、教学策略

1.教学方法：以引导为主，在学生探究时的关键环节进行恰当指导，适时组织学生讨论并引导学生扩展；

2.学习方法：学生课前调查、小组讨论、小组合作探究，观察实验现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流，得出合理结论；

3.教学手段：启发式教学、小组合作探究式学习；PPT制作与展示；

4.评价方法：对导学案进行终结性评价，对探究实验进行过程性评价。

七、课前准备：

1.学生每人准备一瓶雨水。

2.学生课前进行资料搜集与调查，制作PPT课件。

八、教学流程图

柴静雾霾记录片导入

学生土地利用情况调查PPT展示（学生展示、学生评价、教师点评）

【活动一】

辩论赛：使用一次性筷子的利弊（小组讨论、汇集观点、发言辩论、教师点评）

【活动二】调查本地的雨水酸碱度（教师微课、学生实验、老师协助、分析现象、得出结论）

人类活动对生物圈的影响

九、教学过程：

教学环节

新课

柴静的雾霾调查记录片

教学内容

教师活动

我们知道前一段时间有一段视频点击率特别高，下面我们来感受一下这段视频。

问：看完这一小段视频后，你有什么感觉？

也就是说，人类在进行生产生活的时候，也会对生物圈造成负面的影响。

学生活动

设计意图

观看、体会。

热点播放

深思：雾霾很严重、雾霾就在我们身边。

激发兴趣

引人深思

导入

播放视频：

新课一

一、合理利用土地

学生阅读课本122第一段内容，思考并说出土地对生物圈的作用。

学生上台展示PPT：小区土地利

学生计算可使用的土地比例。

学生举例说明不合理利用土地。

问：每个人都需要在土地上生存与发展，那么土地有什么作用呢？组织学生阅读课本

点评学生的PPT。

问：在土地利用方面这个小区有哪些是做得好的？有哪些还需要改进？

问：我们学校有没有不合理利用土地的情况？

要想控制继续恶化，我们可以怎么做？

生：植树造林。

问：为什么植树造林就可以减少土地沙化呢？究竟森林有什么作用？

组织学生观看视频。

生：涵养水源、保持水土等。

组织学生开展辩论赛。

问：虽然森林这么重要，但有些人为了一时的利益进行无节制的砍伐，你觉得会带来什么后果？

生：水土流失、动物灭绝等。

生：人类赖以生存的物质基础。

学生上台展示调查结果。

计算。

回归课本

获得新知

调查展示

评价反馈

数据分析

教学

用情况调查。

学生举例说明

感受生活

观看视频，

思考问题。

各小组进行角色辩论，将论点论据展示在白板上。

视觉感受

角色辩论

叙述观点

锻炼能力

回归生活

新课二

二、保护和扩大森林

播放视频：森林的作用。

辩论赛：使用一次性筷子的利弊

举例说明破坏森林的后果

问：土地沙化的情况非常严重，

教学

【活动一】

新课三

三、控制环境污染

学生看图分析污染物来源

【活动二】

调查本地的雨水酸碱度

问：森林的破坏势必会加剧环境的污染，从柴静的记录片里我们已经深深感受到环境污染就在我们身边，那在我们的生活中有哪些会引起环境污染呢？

生：生活污水、垃圾等。

问：你觉得珠海的环境如何？

教师微课实验演示

问：是不是所有的雨水都是酸雨呢？

学生看图分析说明。

观看演示，实物操作，展示结果。

学生展示PPT:酸雨的形与

看图分析

小组合作

探究新知

成果展示

展示说明

分析结果

评价反馈

教学

新课四

小结

视频：地球一小时

既有有利的影响，也有不利的环境也会反作用于人类，因此要保护好生物圈，一定要有环保意识，因为保护环境就等于保护人类自己。

呼吁学生关注极参与环保活动，形成环保意识。

呼吁关注

重视环保

教学

人类活动对生物圈的影响

影响，人类活动会作用于环境，环境问题，积新课五

组织当堂练习或者作为作业。

完成练习

理论联系实际，升华知识。

教学

在讲学稿完成相关练习。

十、板书设计：

14.1人类活动对生物圈的影响

一、合理利用土地

二、保护和扩大森林

三、控制环境污染

十一、教学反思

北师大版的14章人在生物圈中的义务内容比较简单，通常会被略过不上或是两节课合为一课时完成，但其实这章与学生形成良好的环保意识是有很大帮助的，因此如何开展课堂才能使学生的感受更深刻，对环保更关注呢？我花了较多的时间来准备这节课，在这里总结一下过程：

一、感到比较满意的地方

1、源于教材：以教材为主线，本节有三个知识点：合理利用土地对保护生物圈有积极的影响、保护和扩大森林可促进生物圈的良性发展、控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定，开展的活动“辩论赛”和酸雨测试都是围绕这些知识点开展的。

2、宽于教材：在开展辩论赛时，我让每个组的同学进行角色选择，其中我把“政府官员”变为“珠海市长”，这样学生的荣誉感更强，在辩论前每个小组的同学将自己小组的论点论据全部写在白板上，然后再辩论，学生的表达更流畅、过程更激烈。课前布置学生开展活动调查“小区土地利用情况调查”和“酸雨的调查”，扩大学生的视野，参与实际调查。并将活动“调查本地的酸雨情况”改成“调查本地雨水的酸碱度”，要求每个学生都在自己家门口收集雨水，让每个学生都切身体会到自己家附近雨水的酸碱度更有现实感，且学生的参与积极性更高，可以督促学生更加注重环保。课堂的最后加入一个环保的视频，感动学生，让学生反思。

二、需要改进的地方

1、活动过多：一开始想着让学生多了解环境污染的种类，于是安排学生调查了酸雨、温室效应、臭氧空洞和重金属污染，这样使到时间不够，重点不够突出，最后删除了后面三个的展示，只布置学生课后调查，这样就更流畅了。

2、时间控制不够好：在进行辩论赛时，同学们非常投入，于是就辩论就停不下来，因此，在进行辩论赛时，我应该规范每个组的辩论时间，这样时间的控制会更好。