4.100以内数的认识（通用）名师教学实录

第六单元 100以内的加法和减法(一)第一课时整十数加、减整十数教学目标

(一)知识与技能

初步掌握整十数加、减整十数的口算方法,能正确地进行口算。(二)过程与方法

通过小组学习,培养学生自主探索、合作交流的能力。

(三)情感、态度与价值观

培养学生口头语言表达能力和仔细审题的良好学习习惯。

教学重点

使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。

教学难点

培养学生语言表达能力及良好的审题习惯。

教具、学具准备

课件、小棒、计数器。

教学过程

(一)复习回顾

1、口算:(PPT展示)

2+3= 25+20= 4+30=

36-30= 74-4= 14-9=

2、填空(PPT展示)

1、50里面有()个十;30里面有()个十。

2、8个十是()。

3、一个两位数,十位上是6,个位上是0,这个数是()。

(二)探究新知

1、出示课件教材P61图

师:仔细观察这幅图片,你都收集到了哪些数学信息?谁来说一说?

生:我从左边看到了10本书,右边看到了20本书。

师:谁能提一个数学问题?你想知道什么?

生:一共有几本书?

师:前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法,现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗?今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。

2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20+10”。

⑴指导学生操作理解20+10的计算方法,及验算方法。

20 + 10 = 30

2个十 1个十 3个十

⑵反馈练习,让学生自己编几道整十数加整十数的题,并叙述计算方法,算出结果。

3、学习整十数减整十数的计算方法,教学例1中“30-20”。

30 - 20 = 10

3个十 2个十 1个十

⑴“30-20=”让学生自己来讲述计算方法,并用摆小棒、计数器来进行验算。⑵反馈练习。第63页第1题。

(三)课堂练习

1、说一说:都有哪些数是整十数?请你从这些整十数中挑三个数,并用他们成加法算式和减法算式。

2、算一算:第62页做一做第2题,你有什么发现?

师生共同总结:我发现,整十数加、减整十数,只要把十位上的数相加减就可以了。

3、看图列式:第62页做一做第1题。

4、知识应用:第63页第5题。

(四)全课小结

今天同学们都学会了什么?

1、整十数加、减整十数的口算方法。

2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。

3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。

板书设计:

整十数加、减整十数

左边10本书,一共30本书,方法:数的组成

右边20本书,拿走20本书,

一共几本书?还剩几本书?

10+20=30 30-20=10