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学习目标：学科：数学课题：7.5平行线的性质课型：新授(三)质疑再探：5.AM∥班级：七年级课时：1 授课时间：2017.3 主备教师：阚玉焕审核人：如图已知裴丽娜甘海娜CN， 学生：1.继续巩固平行线的性质及判定条件的运用。如图，a∥b, a∥c,那么b∥c则∠A+∠B+∠C= 2.了解“平行于
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两直线平行，同位角/内错角相等，同旁内角互补教学设计及教案分析
未知
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关键词：两直线平行，同位…教学设计及教案分析
正文
学习目标：
学科：数学
课题：7.5平行线的性质
课型：新授(三)质疑再探：5.AM∥班级：七年级
课时：1
授课时间：2017.3
主备教师：阚玉焕
审核人：
如图已知
裴丽娜
甘海娜
CN
，
学生：
1.继续巩固平行线的性质及判定条件的运用。
如图，a∥b, a∥c,那么b∥c则∠A+∠B+∠C= 2.了解“平行于同一条直线的两条直线平行”。
吗？
(你能有几种方法？) 1 a 3.发展学生的说理能力。
说明理由。
五.通过本节课学习，你有
2 b M A 学习过程：
解：
哪些收获？还有什么疑问
3 c 你记清楚了吗？
平行线的判定，平行线的性质。
理由：∵a∥b（ ）
吗？
d B
∴∠1=∠2（ ）
C ∵a∥c（ ）
六.展示你的才华：
N 性质1：
两直线平行，同位角相等。
∴ （ ）
如图，在汶川大地震当中，一辆抗震救灾汽车经过符号语言：∵
∴∠2=∠3（ ）
一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，也就是
∴
∴b∥c( ) 拐弯前后的两条路互相平行，第一次拐的角∠B等性质2：
两直线平行，内错角相等。
由此得出结论：
于142°，第二次拐的角∠C是多少度？为什么？
符号语言：∵
（四）拓展延伸
A B E
∴
1.如图，已知AB∥CD,BC∥DE, 性质3：
两直线平行，同旁内角互补。
符号语言：∵
∴
（一）设疑自探：
1.如图，已知直线a∥b,∠1=50°,求∠2的度数。
1.已知∠3=∠4，
∠1=47°，求∠2的度数。
d 3 c 2 a A E C D
B A (3) B c 2 1 b 4 若∠B=55°，则∠D= 2.已知a∥b,∠1=60°,∠2=40°,
则∠3= 3.如图，已知AB∥CD，BE平分∠ABC, ∠CDE=150°，1 则∠C= 4.如图，已知AB∥CD，∠B=30°，
∠D=40°，则∠E= E D C D （1）
2 a C D 3 a 3 b (2) A
七.当堂检测（另附）
B
C 4
1
b
(4)
文档信息
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关于本教案的常见问题
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