12 夜晚的实验教学内容分析

《夜晚的实验》第二课时教学设计

贵池实验小学潘东霞

教学目标:

1、弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过并能复述;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文;

3、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法;

4、体会斯帕拉捷善于观察、遭受失败不气馁、善于反思的品质以及不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重难点:

1、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思的品质。

2、学习科学家不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、回忆旧知导入新课

1、同学们,上一课我们读了《夜晚的实验》这一课,已经解决了文中的生字词,了解了课文主要内容。回顾课文内容,说说如果文章就从第二自然段开始写,第一段不要,你觉得如何?为什么?(不行。这一段交代了实验的起因和目的。) 2、实验的起因和目的是什么?口头填空:斯帕拉捷————产生好奇:一一———一

3、齐读这一段

(通过对“常常”、“从来”等词,感知斯帕拉捷善于观察细致,对常见现象敏感,好奇心强。):

二、学习2至6自然段。

1、斯帕拉捷怎么做实验?默读二至六段,弄清楚:实验中哪些情况下蝙蝠仍能自由地飞翔,哪些情况下不能,得出什么结论,找出相关语句读一读。

实验的情况怎样?

(1)思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?

(2)你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)

(3)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流,相机点拨。(指名读有关语句并概括)

①先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。(板书:做法结果思考)

②提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时,不由得惊叫起来,”为什么?(事实完全出乎他的意料)

③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

(4)指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。

自由试述。指名复述,评议。

(5)默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的? (先概括,再读有关语句)

(6)指导朗读,齐读。

实验结论出来了,出示:啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!

(7)小结这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间—飞行的秘密的经过。

(8)从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

(勤于思考,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)

三、出示表格,自主学习

1、请同学们自己读课文,根据表格的要求边读边思考,再尝试着填表。并在你有想法的地方,写出自己的感悟。

2、学生小组合作交流汇报

①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔

②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松

③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行

④堵住耳朵很快就跌落到地上

3、依据表格复述后三次实验及结论。

四、学习7至9自然段。

1、请同学们自由读课文7至9自然段。

2、弄懂斯帕拉捷的实验到科学发现超声波给人类带来了巨大的恩惠。

五、领悟启发拓展文本

1、课文学到这里,那么,斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示?

2、大家还知道哪些仿生学的事例?

3归纳小结。

学习了这篇课文,你觉得斯帕拉捷是个怎样的人?(他善于观察、肯动脑有好奇心、不怕失败……)

六、布置作业

1、完成课后练习;

2、做一次实验并做好观察记录。

附板书设计:

12、夜晚的实验

产生好奇

反复实验

引起关注

细心观察善于思考不断实验坚持不懈