1 我们爱你啊，中国教学目标

《我们爱你啊,中国》第一课时教学设计云南师范大学附属世纪金源学校王雪13888150115

一、教学内容:

苏教版小学语文国标本第11册第1课《我们爱你啊,中国》第一课时二、文本解读:

苏教版教材从中年级开始,每一册的开始都是以一首现代诗歌打头,非常有新意。第十一册的第一篇课文也是一首现代诗歌《我们爱你啊中国》。这首诗气势磅礴,情感热烈,主要描绘祖国的幅员辽阔、壮丽山河、民族众多、光辉历史、伟大成就和我们奋发开拓的决心。第一课时教学,在理解文本的基础上应该把学生的目光吸引到现代诗歌的文字呈现形式和现代诗歌本身所独具的表达特色上来,努力通过朗读引领学生体会现代诗歌的表达效果。

三、设计理念:

把读贯穿课堂始终,读中感悟诗歌体裁特征,读中体会诗歌的节奏感和韵律美,读中把握诗歌的主要内容,识记生字新词。

四、教学目标

1.识记生字词,会美观书写笔画较多的字(瓷、脊)。

2. 能够用精炼的语言概括小节段义。

3. 有感情地朗读现代诗中的词语和排比句,通过朗读体悟文字背后所要表达的情感。

五、教学难点

有感情地朗读现代诗中的词语和句子,通过朗读体悟文字背后的

表达效果。

六、教学过程

(一):读题导入,揭题质疑

1.当我们心中涌动着美妙的情感时,我们就创作了文学的娇子------诗歌。同学们能背诵两句自己最喜欢的诗歌吗?

2.同学们刚刚背诵的有古诗看来大家的诗词积累很丰富,给你们点赞!今天我们学习一首现代诗,齐读题:我们爱你啊,中国(点评齐读)请个别同学泛读(点评,重读爱,中国),再齐读课题。

预设:个别同学范读后进行点评抓住重点字、词进行朗读训练。大家想想作者倾诉情感的对象是?---中国,那么请你深情呼喊她的名字,我爱你啊---中国。再想作者要表达的情感蕴含在哪个字里面?爱。这爱里面是怎样一种情感?(热爱,自豪,骄傲,眷恋)那么就请你骄傲地、自豪地、眷恋地读一读课题。

(二)初读课文,夯实基础,读准字音,辨析易错字形,理解词语意思。

同学们诗歌是文学的最高形式是情感迸发的集中体现更是练习朗读的好材料。现在我们就走进这首赞美祖国的诗歌。

布置初读要求:

1.读准字音,读通句子。

2.注意词语积累,遇到不理解意思的词语圈下来,尝试解决。

教师点评读书的姿势和习惯,初读课文要读一类字表引出复杂字与难理解的词语

由初读课文需要注意生字词引出生字教学:瓷(书写美观)脊(读音与笔顺)板书示范,学生书空范写。

以读促理解,读与词语理解相结合。分小节朗读课文,朗读后交流不太理解的词语

(注意:1.注意点评要到位,注意是个朗读的特点音断气连,抑扬顿挫读出韵味。

2.采用多种朗读方式范读、个别读、比赛读、配合读、齐读、配乐读多种方式朗读。)

高年级同学要注意词语的积累与分类,遇到不理解意思的词语要学会使用工具书和联系生活实际等方式来释义。

词语积累:

银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹

云雾飘渺波澜壮阔天工巧夺

奏出谱写涌动燃起

史册硕果胸怀气魄

教师小结引出每小结所描绘的画面。配乐齐读训练,布置齐读要求:

1.做到“眼到、耳到、心到、口到”。

2.朗读时读出画面感,将自己的热情燃烧到诗句当中。将词语的意思通过朗读呈现出来,也可以加入手势练习朗读。

朗读便于记忆,默读便于思考,请同学们默读诗歌,布置默读要求: 1.全文是按照什么结构来写的?按照这个结构全文可以分成几部分?概括每个部分的大意。

2.默读思考,写批注。

交流注意:

1.合理就要肯定,引导尽量精炼。

2.读书做批注习惯的培养。

深入感受诗歌,概括每一小节诗歌是在赞颂祖国的哪一个方面?抓住重点段来教学,学生可以选择自己最喜欢的一节来体会也可以多选择。

引导概括出:山河壮丽、物产丰富、民族众多、光辉历史、伟大成就。总结:同学们,我们的祖国如此地山河壮丽、如此地地大物博,如此地历史悠久让我们不得不深情的呼喊:我爱你啊中国!最近上映了一部讴歌祖国的电影《厉害了,我的国》没看过的同学可以去看看,观影后也可以像作者一样写一首小诗送给我们的祖国母亲!(布置作业)下课!

七、板书设计

1.我们爱你啊!中国

山河壮丽

物产丰富

我们爱你民族众多

光辉历史

伟大成就