两位数加一位数和整十数课时教案

【教学目标】知识与技能

(1)使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。

(2)培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力,进一步培养学生的计算能力。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程,体验计算方法的多样性,培养思维的灵活性。情感态度价值观感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

(2)【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法

(3)【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。

(4)【教学准备】多媒体课件小棒

(5)【教学过程】

(6)一、创设情境,复习旧知。(出示世园会吉祥物)

(7)小朋友们好!我是2011西安世界园艺博览会的吉祥物长安花,今天我要告诉你们一个好消息,你们要是想去世园会看漂亮的花朵呢,只需要闯过两关就可以啦!你们有信心吗?

(8)闯关游戏:

(9)第一关:开火车出示口算 2+4 8-2 4+5 6+2 9—5 2+5 口算时强调计数单位如2+4,表示2个一加4个一得6个一,所以3+4=7

(10)第二关:我会填 40里面有()个十。 7个十是()。 6个十是() 10个十是()。

1、走进世博看!来了这么多游客,还有小朋友呢。请孩子们仔细观察,你看到了哪几种颜色的花;观察这一块,你发现了哪些和花有关的数学信息?(有20盆红花,10盆黄花,紫花30盆)根据红花20盆,黄花10盆,紫花30盆你能提出什么数学问题?请四人为小组相互说说。 2、汇报师:你们小组提出了哪些数学问题?学情预设:红花和黄花一共有多少盆?黄花和紫花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花比紫花少多少朵?紫花比红花多多少朵?…(根据学生板书:一共有多少?多多少?少多少?还有多少?)

(11)师:小朋友们,真能干,提出了这么多的问题,老师为你们高兴。

(12)1、根据问题,让学生列出算式。板书:10+20 20-10 10+30 30-10 20+30 30-20 2、仔细观察这六题,你发现了什么?(揭题:整十数加减整十数) (13)二、探究新知 1、交流算法师:刚才很多孩子还没有学就已经算出了10+20=30,很棒!

那你们是怎么算的?四人小组讨论讨论。交流汇报:你们组有哪些方法? a.数的方法: 10、20、30。 b.摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30 c.数的组成:10和20组成30。 d.用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。(课件演示) e..计算的方法:因为1+2=3,所以10+20= 30。…… 2、组织评议师小结:小朋友真会动脑筋,想出了这么多的方法,有数数的,有计算的,有用数的组成,你喜欢哪一种方法。不管你喜欢哪种方法,结果都是一样的,老师也喜欢这种算的方法,就是把10、20看作1个十、2个十,就把10+20变成了1个十加2个十,合起来是3个十。20+30怎么算?50+40呢?40+60呢? 3、尝试计算减法算式。(20 -10,30-10,30-20)你又是怎么算的?同桌商量一下。交流汇报:生1:我是用摆小棒的方法,三捆减去一捆就剩下两捆,两捆就是20 生2:我是用看减想加的办法算出来的,因为10+20=30,所以30-10=20 生3:3-1=2,30-10=20 师结合图演示,从3个十里去掉1个十还剩2个十,所以30-10=20.这样想的孩子请举手。补充70-20呢?100-40呢?同学们游玩了世博,还解决这么多问题真能干!

(14)三、动手操作,感知算理,归纳算法师:接下来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算,看看谁的小手最灵巧”。30+40 70-30 哪位同学来说一说你是怎样摆的?(先拿3捆是30,又拿4捆也是40,合在一起是7捆,就是70根)(先拿7捆是70,又拿走3捆也是30,就剩4捆,就是40根)师:整十数加减整十数应该怎样计算呢?四、巩固拓展,以算促用 (课件出示)工作人员见我们小朋友这么聪明、可爱给大家送来了矿泉水快来看呀! 师:一盒有多少瓶?(10瓶)一盒就是几个几?(一个十)左边有几盒?那右边呢?现在请孩子们根据图马上完成算式。(展示订正)问:40+20指图说你是怎么算的?60-20呢?(重在说算法,结合图)渴了矿泉水我们继续游玩吧(课件出示)师:咦,到底该走哪条路呢?别急!有明明支招呢!咱们比一比,看谁算得又对又快。(学生算完后)哪位同学愿意说一

说?通过这3组题,你发现了什么规律?上下两题的计算方法有什么不同?学生汇报,并相互出一些这样的题考考你的同桌。 3、你们这么棒让老师很骄傲,我请你们吃水果算对水果上题才能得到吆!说说你是怎么想的?这两道算式有什么相同和不同。 4、该回家了开火车,第一个同学当火车头先编一个题,第二个同学用前一个同学的得数在编一个题,加减法不限,如生1 说20加40等于60,生2 说60减50等于10……

(15)五、小结这节课-我们有什么收获?(整十数加减整十数、保护环境、……)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!