①贺年片教学设计一等奖是什么类型的资料？

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①贺年片教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：①贺年片教学设计一等奖

正文

贺年片

教材分析:

《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌,通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片,寄托了少年儿童要健康、快乐成长,树立远大理想,勇于探索,将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞,在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练,想象丰富合理,是陶冶学生美好情操,进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维,让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片?会祝愿我们什么?让学生仿说、仿写,从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。

教学目标:

知识目标:认识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感悟诗歌内容。

能力目标:能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。

情感目标:激发学生对大自然和祖国的热爱。

教学重、难点:

在朗读中感悟诗歌内容。

教学纪实:

(课件播放《铃儿响叮当》音乐。)

师:同学们,每当我们的耳边响起这欢快的乐曲声时,我们就感

觉到新年的脚步离我们越来越近了。这一张张精美的贺年片就变成了新年最好的礼物。手捧着贺卡,你会感到无比的幸福,因为祝福的话会永远记在你的心间。今天,我们要学习的一首小诗,题目就叫《贺年片》。伸出手和徐老师一起写课题。“贺”字,上宽下窄,注意最后一笔是点。“片”还有一个读音,你知道吗?

生:还读“影片”的piān。

师:请同学们打开书,自由朗读课文,注意读准字音、读通句子。师:读过一遍了,你发现这首诗有几节呀?请标出序号。课前,老师请大家预习了生字。现在请小组长带领同学们,先读一读字卡背面的生词,再读一读正面的生字。

师:和这些生字交上朋友了吗?这回,我可要考考你们了!我这里有这课的“生字”、“生词”和“句子”,你有信心挑战哪一组?(生“开火车”读生字卡片、读词语。)

师:同学们,我们再来看这些词,其中有两个表示颜色的词,你找到了吗?

(课件出示:碧绿祝福呼唤翅膀鸽子嘱咐迎着收获希望智慧洁白。)

生:表示颜色的词是“碧绿”、“洁白”。

师:它们在课文中的哪一节,哪一句话呢?快到书上去找一找,读一读。

师:这首诗写了大自然送给我们的不同颜色的贺年片。我们在朗读时,一定要注意,要读好这些表示颜色的词。下面,我请同学分节

读课文。

同学们思考:在诗中你还看到了哪些颜色的贺年片。(4名学生分节朗读课文。)生:我看到了绿色的贺年片是碧绿的树叶;白色的贺年片是洁白的云朵;蓝色的贺年片是大海里的贝壳;红色的贺年片是红霞闪闪烁烁。

(师根据生的汇报贴上树叶、云朵、贝壳、红霞的图片。)

师:大自然用奇异的画笔为我们描绘出五颜六色的贺卡。(课件出示4张贺卡。)你最喜欢哪一张呢?先自己美美地读一读那一节诗,细细地去体会,看看谁能通过朗读表达出对它的喜爱之情。

学生自由练习。

资料摘要

①贺年片教学设计一等奖

①贺年片教学设计一等奖

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：①贺年片教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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