资料摘要
教学目标：熟练掌握试商技巧，提高试商速度，培养学生思维的灵活性。重点难点：体验试商方法的多样性，采用灵活的方法进行试商。教具：课件，多媒体实物投影仪教学设计复习铺垫，情境导入课件出示：1. 括号里面最大能填几？30X（ ）学生独立练习后，集体订正答案并说做法。设计意图：为后面试商练习做好铺垫。课件出
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三位数除以两位数商一位数（调商）教案1
未知
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关键词：三位数除以两位数…教案1
正文
教学目标：熟练掌握试商技巧，提高试商速度，培养学生思维的灵活性。
重点难点：体验试商方法的多样性，采用灵活的方法进行试商。
教具：课件，多媒体实物投影仪教学设计
复习铺垫，情境导入
课件出示：
1. 括号里面最大能填几？
30X（ ）<95 61X（ ）<540 48X（ ）<350 70X（ ）<412
学生独立练习后，集体订正答案并说做法。
设计意图：为后面试商练习做好铺垫。
课件出示：
2. 说说下面各题的试商应该写在什么位置。
4082 60366 278
请同学们在练习纸上列式计算。
投影仪扎展示计算情况
师：除数是一位数的除法是怎样计算的？
学生回答，老师纠正补充。
设计意图：通过复习之前的笔算除法知识，唤醒学生已有的知识经验，利用正迁移主动、自主地学习知识。
3. 能力大闯关—第一关
笔算下面各题并说出是怎样试商的。
84 21=4 430 =6 197 32=6 301 49=6 20 460 30
50 6684 430 197 301 84
.0
小结：当除数接近整十数时，可按照“四舍五入法把除数看作和它接近的整十数来试商。
第二关
计算下面三道题并说出发现了什么
130 26=5 243 48=5 115 23=5 372.
58192
..5294
..7 请
小结：当被除数的前两位正好是除数的一半，或者接近除数一半时，商5（折半商五法）
第三关
细心计算并说出发现了什么 555130 243 115 240
130115
..0..0..3
43248= 60367=
99
48432603
432
603
..0
..0
小结:被除数币前两位数小,不够除,而且被除数和除数的最高位上的数字相同时,这类题目的商应为8或者9.(“同头无除商八、九”法)
牢记试商歌:
一二丢,八九收,当作整十来试商;
“四舍”商大减去一,“五入”商小加上一;
同头无除商八、九,除数折半商四、五;
除完不忘做比较,余数必小要记牢。
练习巩固
33648= 13222= 42045=
13926= 36472= 52454=
全课总结
通过这节课的学习,你收获了什么?
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5ygggwenku_1506
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