认识时间教案教学设计导入设计

《认识时间》教学设计

教学目的

1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。

2、能正确书写时间。

3、学会节约时间,养成按时作息的良好习惯。

教学重点 1、能准确数分(整五整十分);

2、能认识几时几分;

教具、学具钟,教学用钟面模型,课件。

教学方法游戏法、操作法

教学理念从生活出发,让学生学有用的数学;在游戏中学,让学生体验学习的快乐;由易入难,循序渐进,培养学生学习数学的兴趣。教学过程

一、课前游戏:

今天上课之前,我们先来做一个游戏,游戏的名称叫做“报数”:我们5个5个的报数到60 。哪一大组来开火车呢?----学生活动小火车开得真不错,我们全班小朋友一起来这样报数,好吗?要求数报完了,小朋友都象这样坐好了,做得到吗?

二、激趣导入:

小朋友们你们听过龟兔赛跑的故事吗?上次兔子因为睡觉而没有赢,它很不服气。今天它决定与乌龟再进行一次智力比赛。我们一起来当它们的啦啦队,好吗?

首先,它们知道我们上学期学过认整时和半时想考考你们,你们有信心吗?(课件出示)

小朋友们:你们认识这个时间吗?(课件出示)今天,我们将和兔和龟一起再来认一认时间。(板书:认识时间)

三、新知探究

1.再次认钟面。

出示钟面,师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子。)

钟面上一共有多少个大格?(演示:12个数字把钟面分成了12个大格。)

每一个大格里有几个小格呢?(演示:每一大格里有5个小格。)从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个。)

2.认识时。

实物演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。

师:时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时?

师:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

3.认识分。

(l)引导学生观察分针。(课件演示分针走1小格)

师:分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分。边说边演示。

(2)1分钟有多长?听1分钟的音乐。(适时做珍惜时间的教育)

(2)利用课件边演示边提问:

①分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。)

②分针指着2是几分?为什么?

③分针指着3是几分?(15分)为什么?……

4、理解1时与60分的关系

1、小朋友们,认真钟面上的时针和分针的位置,说说你有什么发现?(时针走了一大格,分针走了一圈)

2、师:时针走1大格是几时?(1时)分针走1圈是几分?(60分)那么它们之间的关系怎样?(1时=60分)师板书。

3、学生读2遍。

5、认识时间。

(1)小朋友们,你们已经知道了1时=60分。下面我们来教你认几时几分。(出示课件:9:05和6:25的钟面,教学生认一认。)师:时针指着几?是几时?分针指着几?是几分?(时针指着9多一点,是9时,分针指着1,是5分、、、、、、、)

师:那钟面上表示的时间是几时几分?(9时5分)

(2)教学时间的两种表示方法。

(3)用同样的方法认读 9:15 11:55

( 4 ).读写钟面时刻。

它们教你的方法你学会了吗?下面我们来写一写下面它们为我们准备的4个钟面。(出示钟面,学生在本子上写一写。并说一说你是怎么认的?)

四、动手实践、巩固新知

1、比一比谁最棒(课件出示钟面,学生认一认)

2、拔一拔(师说生拔,生生互拔)

3、请你思考:

7:00再过5分钟是(),再早5分钟是()。

8:30再过5分钟是(),再早5分钟是()。

五、全课总结

时间过得真快,马上要下课了,你知道这节课多长时间吗?课间几分钟?就要下课了,你有什么话要和兔和龟说吗?老师也有一件特别的礼物要送给大家。珍惜每一分钟,让生命更有价值。

板书设计:

认识时间

时针走1大格是1小时分针走1小格是1分。分针走1大格是5分。

1时=60分