培养良好的学习习惯（12）全国优秀课堂实录

第一课时

教学目标:

1、指导学生认真观察课本插图和挂图,结合有关事例,使学生明白“行万里路,读万卷书”的道理。

2、逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯

教学重点:让学生明白“行万里路,读万卷书”的道理,在今后学习中进行实践,逐步养成良好的学习习惯。

一、导入新课

出示明代画家董其昌的一幅绘画作品(如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等),说说看了图的感受。

讲述:这是明代著名画家董其昌的画,怎样才能画好画呢?他说要“行万里路,读万卷书”(板书)。

其实不光是学画,这种方法对我们学习语文也很有益处。那么,“行万里路,读万卷书”是什么意思呢?学习语文为什么要“行万里路,读万卷书”?应该怎样通过“行万里路,读万卷书”的途径来学习语文知识呢?学习了这一课我们就明白了。

二、指导看图

学习怎样“行万里路,读万卷书”

1、按从上到下的顺序,指导观察第一页的三幅图。

(1)观察第一幅图。(2)讲述:图上画的天文台,老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器,我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪,并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器,会想到什么?指名说。

小结:同学们说得对,我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。

(3)观察第二幅图过渡:在参观了古天文仪器后,老师又带领同学们去了天文展览馆,他们看到了什么呢?说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。指名说小结:同学们要从小爱科学,努力学***后去探索宇宙的奥秘。

(4)观察第三幅图图上画了谁,在什么地方干什么。指名说小结:老师带领学生欣赏碑刻,碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画,这些文字或图画大多出自著名画家之手,有着很高的艺术价值,是我们中华民族灿烂文化的组成部分。图上的同学们看到这块碑刻,会怎样想,怎么说?

指名说同学们在书法课或外出旅游时,欣赏过哪些碑刻?在欣赏过程中,你学到了哪些知识?

讨论交流

2指导观察第2~3页通版插图。

(1)逐幅图观察第一行的四幅图。观察第2页最上面的两幅图。说说图上画了谁,在什么地方,干什么?他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受?分组讨论。指名说。

观察第3页最上面的图。分别说说图上画了谁,在什么地方干什么。同学们参观了植物园会有什么收获?与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣?指名说。

(2)观察大海图。a.说说图上海面是什么样的景象。

b.小结:我国海域辽阔,海岸线很长,站在海边,眺望大海,能让人领略到“惊涛拍岸,卷起千堆雪”和“秋风萧瑟,洪波涌起,日月之行,若出其中,星光灿烂,若出其里”的壮美景象(投影映示,教师简要释义,学生朗读)。

c.让学生根据自己的观察所得(包括生活积累),结合自己所读的关于大海的文学作品,谈谈自己见到辽阔大海后的感受。指名说。

观察右边的两幅图 a说说图上同学在干什么,中山陵和莫高窟在什么地方,同学们游览这些名胜后会说什么。指名说

b让学生结合课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料,介绍一下这两处名胜。其余同学边听边思考:听了介绍,你有什么感受,获得了什么知识?指名说

(3)观察第三行插图观察左边一幅图

a说说图上是哪儿,在什么地方。

b说说圆明园美在哪里,它又是怎样被破坏的。请同学介绍

c听了同学介绍有什么感想?

指名说观察右边一幅图

a说好所图上是哪儿,在什么地方?

b故宫规模宏大,建筑技术高超,同学们课前已经查阅了资料,知道得一定比老师多,谁愿意给老师介绍?指名说评点

c听了同学们介绍你懂得了什么?指名说1通过观察插图,你知道了什么是“行万里路,读万卷书”吗?2谈谈准备怎样“行万里路,读万卷书”。讨论交流

3小结:语文知识和语文能力不仅可以从书本上评点

(4)小结:听了同学们的介绍,老师也学到了不少知识。俗话说,“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看,一定会学到很多知识。

(5)你们的家长曾到过哪些地方,游览过什么名胜、什么景点,有什么感受?指名说三、总结获得,从课本上获得,还可以走出课堂,走出课本,走向社会,大自然中获取。大千世界万事万物,自然界的各种景观处处有学问,处处有语文。在学好各门功课的基础上,我们还要学会读社会和自然这样的大书,这就是“行万里路,读万卷书”。图中的这些同学,他们走出课堂,开阔了视野,增长了知识,陶冶了情操,在这个过程中也增长了语文知识,收获很大。当然,“行万里路”并不一定要有“万里”之遥,同学们可以从身边开始,通过多种渠道学习语文,在自己的生活实践中运用语文,读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记,记下自己的观察所得,这对于提高自己的语文水平很有帮助。四、作业设计A、阅读徐霞客的故事,学习他“行万里路,读万卷书”的精神,加深对“行万里路,读万卷书”的体会。

B、深入大自然和社会,写观察日记。