练习五教案和学案内容是什么类型的资料？

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关键词：练习五教案和学案内容

正文

《长方形和正方形》教学设计

教学目标:

1、经历探索长方形、正方形特征的过程,通过折一折、比一比、量一量,认识长方形、正方形的边和角的特征。

2、体现合作竞争的教学思想,培养观察、操作能力及独立探询问题的能力。

3、在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。

教学重点:使学生认识长方形和正方形,了解它们的特征。

教学难点:长方形、正方形的特征的得出和验证。

教具、学具:课件、长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板等。教学过程:

一、导入:

同学们玩过七巧板吗?七巧板可以拼出很多美丽、有趣的图案,下面请大家欣赏一下,这是**(学生回答)。老师还用七巧板拼出了两个图形,你们认识它们吗?(长方形和正方形)。今天,我们就来

一起研究长方形和正方形。板书课题。

二、探究新知:

1、你以前见过它们吗?那你能找到藏在我们教室里的长方形或正方形吗?

么特点呢?学生汇报猜测。

3、下面我们就利用学具验证猜测。学生在老师的引导下:

折:横着对折,上下两边重合,说明上下两边相等。竖着对折,左右两边重合,说明左右两边相等。

先横着对折,再竖着对折,四个角都重合,四个角相等。

量:量每条边的长度,发现相对的边相等。

比:利用三角板的直角比,发现四个角都是直角。

得出结论:长方形的对边相等,四个角都是直角。完成书中填空,老师板书,这就是长方形的特点。

4、你们能利用刚刚学到的研究长方形边、角的特征的方法去探究一下正方形的特征吗?小组合作完成探究,小组派代表上台汇报,得出结论:正方形的四条边都相等,四个角都是直角。完成书中填空。5、刚才,我们从边和角两个方面去探究了长方形和正方形和特征,你知道长方形和正方形的各边的名称吗?

长方形中相对的两条边相等,较长的一条边我们给它起名叫“长”,较短的叫“宽”,跟我说,“长”“宽”。正方形四条边都相等,我们都叫“边”,跟我说“边”,边说边板书“长、宽、边”。

什么形状的?老师在前面拉一拉(拉的要慢),其他同学认真观察纸露出部分的变化(长方形→正方形→长方形)。想一想:为什么会有这样的变化?

7、长方形的长和宽是不一样长的,当它们一样长的时候就成了正方形。那么你知道长方形和正方形有什么共同点和不同点吗?

共同点:长方形和正方形都有四个直角。

不同点:长方形对边相等中,正方形四条边都相等。

8、小结:同学们用自己智慧的头脑和灵巧的双手探究出长方形和正方形的特征,你们可真棒!

三、巩固练习:

1、用小棒摆出一个长方形和正方形。

2、在方格纸中画一个长方形和正方形。

3、根据长方形和正方形的特征,完成课本68页和练习第3题。

4、拿出一张长12cm,宽8cm的长方形折正方形,最大的正方形的边长是多少cm?

5、数一数,填一填,完成68页的练习第6题,你是怎样数的?发现了什么?

四、课堂小结:这节课你有什么收获?学习了哪些研究图形的方法?

资料摘要

练习五教案和学案内容

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5ygggwenku_201

配套课件

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练习五PPT课件和教学设计模板(共2页)

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练习五PPT课件和教案设计（一等奖）(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习五教案和学案内容是什么类型的资料？

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