13 海洋——21世纪的希望名师教学设计1

13 海洋——21世纪的希望

第二课时教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文在此基础上感悟海与人的关系。领悟“人类正在迎来开发海洋,利用的海洋新时代。”在文中的作用。 2.了解海洋与人类社会的密切关系,知道为什么说海洋是21世纪的希望。认识保护生态环境的重要性,激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。

教学重点:

理解为什么说海洋是21世纪的希望?

教学难点:

通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备:

搜集有关人类开发、利用海洋的资料

教学过程:

一、导入新课

1、出示课题,齐读课题。(充满希望地读)

2、生质疑

二、品读感悟,了解海洋和人类的关系

1、指名读第2自然段,其余同学思考:人与海洋关系怎么样呢?

2、从哪里看出来人类与海洋关系密切呢?

(1)提供航行的便利,水路运输,成本低、大数量、长距离,干线运输主要形式。给人类生活带来方便。

(2)给予人类水产品、食盐

(3)从什么词可以看出是可怕的灾难?

(4)从“冲垮、掀翻、毁灭”你能感受到此时的海浪怎么样??(浪力量大、后果严重)谁来读出浪的力量大、后果的严重?

(5)读着这句话,你仿佛看到了怎样的画面,能把你想到的描绘一下吗?(将文字转化为画面是学习语文的一种方法)真是太可怕啦,谁来读一读?

(4)最可怕的是什么现象?出示图片,折是 2004年12月26日发生的印度洋大海啸,当海啸发生时,海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来,掀起十几米高的巨浪,波浪滚滚,势不可挡,海啸过后,整个城市顿时化为乌有,变成一片废墟,人们家破人亡,流离失所,更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生,还有些孩子也过早地离开人世,留下悲痛欲绝的父母,这真是一场可怕的灾难。再一起读。瞧,海洋既能提供给人类帮助,又直接影响和威胁着人类的生命和财产,给人类带来可怕的灾难,可见它与人类的关系也很怎样?(密切) 3、小结:这一自然段通过正反两个方面写出了人类与海洋的关系十分密切,回顾这一自然段的写法,有值得你欣赏的地方吗?

4、过渡,正因为这样,千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。

三、教学第3自然段

1、出示,你能用“因为……所以……”结合第二自然段说一说千百年来,人们为什么热爱海洋,又敬畏海洋人们吗?你还能用“之所以……是因为……”来说说吗?

2、正因为这样,所以在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。什么叫“望洋兴叹”?人们会叹息什么呢?

过度:同学们,在科技发展的今天,人们是如何开发利用海洋的呢?

四、精读课文

1 自由读5—8自然段,找出问题的答案,画出句子,圈出关键词,再试着有感情地读一读。(学生自学)

2.交流:

⑴交流为什么

(生读能源危机,出示“目前……能源危机”)可以具体地谈谈自己的理解吗?

知道了这些信息,我们心里沉甸甸的,感到(恐慌、担忧)有感情地读这一段。(生读文) (生读食物匮乏,出示“由于……威胁。”)说说你圈出的词语:

“急剧”是什么意思?世界人口增长怎样急剧呢(2000年60亿,平均每年增长7800万人, 2050年人口是90亿)人口如此急剧增长,会有什么负面影响?

“恶化”学生举例说说生态环境的恶化。

人越来越多,可耕种面积越来越少,于是人类开始面临(食物匮乏的威胁)谁来有感情地读一读。

除此之外,人类还面临着那些生存危机?

(出示图片)是啊,近30年来,人类消耗了地球上三分之一的可利用资源。与此同时,人类对资源的需求在30年内增长了一倍,并继续增长。陆地资源紧缺,人类事物匮乏,我们深深得为自己的未来感到(担忧),齐读这两段话,相信你们能读得更好。(生读文)

⑵交流怎么办

人类真的到了山重水复、无路可走的地步了吗?有没有什么解救之道呢?(海洋……聚宝盆……丰富……)于是,人类把目光转向海洋,是怎么开发、利用的呢?

(出示“如今,一座座海洋石油平台……大显神威。”生读)读了这段话你有什么感受?(自豪,高兴)从哪里体会到的?(交流关键词)谁愿意自豪地读一读的?(生读文)继续交流怎么开发、利用海洋。海洋可开发利用的远远不止这些,想一想,我们还可以怎样开发和利用呢?(学生各抒己见)

3.现在,你们明白为什么说海洋是21实际的希望了吧,谁来说说?你还知道哪些开发海洋,利用海洋的办法?

4.是啊,曾经海洋孕育了生命,如今,又将解救人类于危难之中;可是,现代人类又是怎样对待这个希望的呢?这张照片展现的是漂浮在海面的石油!由于油船泄漏、油井发生井喷,大量石油随波逐流,生灵遭涂炭,海鸟的尸体不时被抛向海滩。这是赤潮爆发是的海水。随着海洋污染日益加重,赤潮也日趋严重,鱼、虾、蟹等大量死亡,数万公里的海洋成为死海。除此之外,人类的乱捕乱杀,在全球近乎100的水域内捕鱼,已造成海洋中很多物种的消失。

5.同学们,现在你们的希望还在吗?心情沉重吗?想说些什么呢?

6.是啊,正如我们书上所说,人类要开发和利用海洋,首先必须(生读“保护海洋,珍惜海洋资源”),只有这样(生读“海洋才会乐于做出奉献”)

7、环保小卫士们,快拿出你们的笔在书上写下一句环保广告语,号召人们保护海洋吧!

8,同学们,海洋存亡,匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-------(齐读:海洋——21世纪的希望)万语千言只为大家谨记(齐读:海洋——21世纪的希望)。保护海洋,不能只停留在口号上,一定要落实到行动中,相信在大家的共同努力下,海洋一定会重新焕发生机,真正成为人类21世纪的希望。

五、作业:

1 对保护海洋你有哪些好的建议?写一份建议书,提出你的想法,提供具体措施。

2.写一写:结合课文内容,搜集相关资料,写一篇自己心目中未来的海洋是什么样子的?六. 板书设计

13.海洋----21世纪的希望开发海洋矿产资源向海洋所趋高蛋白食品利用海水发电

淡化海水

建设海底城市