十几减6、5、4、3、2教学设计思路

第二单元20以内的退位减法

第3节十几减5、4、3、2

【第二课时】十几减5、4、3、2练习

一、教学目标

1.巩固20以内数的加减法,并达到计算正确与熟练。

2.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。并有条理地思考问题的习惯。

3.能用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值,激发学习数学的兴趣。

二、教学重点:比较熟练地进行20以内退位减法的计算。

三、教学难点:提取数学信息、提出数学问题并进行解答

四、教学具准备课件

五、教学过程

(一)复习回顾

看看这些口算题,你能又快又准的说出答案吗?

火车火车哪组开?

(二)解决问题

1.看信息提问题:

谁能根据图片中的信息提出问题?并找同学列式。(二人讨论)

哪两个同学愿意试一试?

生1:一共有11个羽毛球,外面有5个,桶内还有几个?谁来帮我列式?

生2:求部分用减法,11-5=6

生3:一共有13个菠萝,盘外有4个,盘里有几个?谁来帮我列式?

生4: 13-4=9

小结:看来求部分用减法

2.看图列式：

根据图中的信息，列出算式并计算。

题一：

师：要想求还剩几只？需要知道哪些信息？（训练学生从问题入手，分析法）。 生：要知道一共有几只小鸡，还要知道已经捉住了几只小鸡。

还剩几只

小鸡总数 捉住只数

列式：12-5=7

题二：

（学生读题目然后列式）

13-9=4

13-4=9

3.根据算式提问题：

出示算式“13-7”

请你们根据算式编一道生活中的数学问题。

例如：有13个皮球，分给7个小朋友，还剩几个皮球？

美术小组有13人，其中男生有7人，女生有几人？

有13个苹果，有7个梨，苹果和梨相差几个？

师：你有什么好方法进行编题吗？

发现:解决一个问题,需要两个相关的数学信息。这里的13可以是总数,7是其中一部分,求另一部分;13和7还可以分别是两部分进行比较。

(三)快乐游戏

1.谁是小小神枪手?

老师想考考你们,看看谁的口算又快又准确,来争当小小神枪手!你们敢挑战吗?

资源包flash: 20以内减法

看来咱们班的同学都可以争当小小神枪手了,为你们的快速口算鼓鼓掌吧!

2.小动物找水果

每个小动物都有它们喜欢的水果,大家快来帮帮忙!

资源包动画 flash: 08 20以内的退位减法小动物喜欢吃什么

因为你们的帮助小动物都找到了喜爱的水果。

3.选白菜:第19页第10题

(四)回顾小结:

通过这节课的学习你有什么收获?

今天我们复习了20以内的减法,希望你们在今后的计算中能又快又对,也希望你们能利用所学知识提出相关的数学问题,通过思考正确地解决问题。