5.认识人民币（通用）教学实录与评析

第五单元认识人民币

第1课时:认识人民币

教学目标:

1.使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,

1角=10分,初步学会简单的化聚。

2.使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚。

3.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

4. 培养学生思维的灵活性和有序性。

教学准备:

1.小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2.1角的硬币10个,用胶布粘连在一起;1分的硬币l个,用胶布粘在一起。

3.学生每人一份配套的学具。。

教学过程:

一、复习

(一)口算

1..10十一是( )十1个十有( )个一

2.一百有( )十十一百有( )个一

3.2个十是()5个十是( ) (二)网

上节课我们认识了人民币,你会认这些人民币吗?今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。

二、新授

1.揭示课题

课件演示小朋友到超市购物的情境.引出买东西,要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书:认识人民币) 人民币的单位是元、角、分。(板书:元、角、分)

2.教学例1

教师:出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图,请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?

(2)(2)它是什么模样的?

3.教学例2

(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。

(2)让学生观察后,教师提问:一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分

(3)出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角用胶布粘连,把它贴在黑板上。又出示1元问:“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)

(4)引导学生想一想:1元等于多少分?

4.教学例3

出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图,让学生观察后,教师提问:你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话,认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。

5.教学例4

教师提问,学生动手操作,用学具表示出来,然后填在书上。

(1)1张5元可以换几张1元?

(2)1张l0元可以换几张l元?

(3)l张20元可以换几张10元?

(4)1张50元可以换几张l0元?

(5)1张100元可以换几张10元?

(6)1张100元可以换几张50元?

三、巩固练习

1.课本第53页“做一做”第l、2题。

2.课本第54页“做一做”。

3.课本第55页第5题。

4.第56页第6、7题。

四、布置作业

1.填空。

(1)1张5角饯可以换()张1角钱。

(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。

(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。

2.填空。

70分=( )角3元=( )角

8角=( )分10角=

( )元

50角=( )元20角=

( )元。

五、小结

教学反思:

对于“人民币”,学生都再熟悉不过了,对于它的用途,更不用我们去讲。让学生直接观察书上的插图。(因人民币新旧版不同,建议准备真的人民币做教具,加强学生对人民币的直观感受。)