Recycle 2教学设计第一课时

Recycle2 第二课时

备课人:陈文婷

一、教学目标

知识与能力:

1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。

2、能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话,并能完成相应的练习。

3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。

过程与方法:会话教学

情感态度与价值观:培养学生观察自然的习惯

二、教学重点、难点

1、重点:复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。

2、难点:帮助学生在情景中灵活运用语言。

三、课前准备

教师准备四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片。四、教学步骤

1、热身

教师放第四单元A部分歌谣,学生跟读。

2、预习

(1)做“Lotto”游戏:让学生从第四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片中任意选四张,正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意

选一张,读出卡片上的短语,每说一张,选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。

(2)做“少了什么?”游戏:教师依次出示四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片,学生读卡片上的短语,然后教师抽出其中的一张,再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。

(3)做“快看快说”活动:教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡片,让学生快速根据卡片上的内容造句。

3、新课呈现

Read and draw

(1)教师向学生展示本部分的挂图,先让学生看图猜一猜,每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。

(2)学生阅读短文,核对答案。

(3)教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情,如:Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述,直到补画完所有的部分为止。

(4)学生完成表格。

(5)让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动,然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。

Read and write

(1)教师向学生展示Read and write部分的挂图,带领学生阅读。

(2)教师放该部分的录音,学生完成表格。

(3)师生一起核对答案。

(4)分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。

(5)学生两人一组表演,评选出最佳表演搭档。

(6)让学生根据表格统计做每个活动的人数,如:Five people are watching TV.

四、家庭作业

1.完成练习册65页练习

2.复习1至6单元的重点单词