学习与探究之二模拟古罗马法庭优秀公开课教案

人民版教科书：学习探究—古罗马模拟法庭

人民版：学习与探究之三

古罗马模拟法庭 一、活动目标 1、通过本节活动课的开设，让学生进一步熟悉搜寻历史资料的多种途径、多种方式，培养学生收集、整理历史资料，最大限度地获取有效信息的能力。 2、通过本节活动课的开设，为学生创设沟通、交流与合作的教育环境，培养学生的合作意识和交往技能，发挥学生的个性特长。

3、通过本节活动课的开设，把学生真正置于学习的主体地位，让学生感受进行探究式学习的乐趣，调动学生的主观能动性，使学生积极主动地参与学习活动，激发学生探索、创新的欲望。 二、活动准备

1、教师首先要认识到本节活动课的目标是让学生能够主动地进行学习活动，重在参与体验。通过古罗马模拟法庭的审判活动，让学生们沿着时光隧道去探寻历史的足迹，从而去感受和体会罗马法的进步性和阶级性。 2、教师要和学生共同确定若干个案例，然后根据案例的不同，按着学生的兴趣，把学生组合为若干个小组。 3、教师要指导学生制定活动计划。活动计划应包括活动的目标、方式、学生的分工、各个阶段的任务和完成的时间。 4、教师要指导学生查找相关的工具书，包括网络资料，搜集与罗马法有关的法律条文，最大限度地获取有效信息，以便提炼或论证某个观点，分析说明有关问题。 5、

教师要制定《活动情况记录表》，对每一位学生参与活动的全过程进行了解、评价。

6、教师要求学生自备一本日记本，在每一次参与实践活动后及时记下自己的活动情况和感受，最后填写《感受和体验记录卡》。

7、模拟法庭开庭前，每个小组推选一名同学和教师共同组成评判团进行评比。

三、活动过程

1、各小组制定活动计划。进行人员分工。活动计划必须由全组成员认真讨论，共同拟定。教师只需检查学生自定的活动目标和范围是否恰当。

2、各小组根据活动计划开展活动：确立案例，收集资料；整理分析资料，形成文稿；分配角色，进行排练。

3、教师要通过《活动情况记录表》，及时了解学生开展活动的情况，对于学生遇到的困难以及需要，给予适时的指导和帮助。 4、“古罗马模拟法庭”开庭审判，组成评判团，对各小组的活动进行评比。

四、活动总结

在本次活动中，学生积极地参与学习活动，制定活动计划，主动地去了解历史，探究历史，切身感受历史。通过学习，学生提高了收集、整理和分析历史资料的能力。同时以小组为单位，学生之间既有分工，又有合作，各展所长，协作互补，提高了学生的合作和人际交流能力。这对于培养学生自觉地努力学习，激发学生学习历史的兴趣有很大的作用。 五、教学评价建议

评价目的：通过本次活动，了解学生在收集、分析历史资料以及用史料论证历史现象的能力和主动学习的态度。

评价方法：根据《活动情况记录表》、《感受和体验记录卡》以及“古罗马模拟法庭”评比情况，进行综合评价。

评价过程：通过《活动情况记录表》，对学生参与活动的全过程进行了解和客观评价，这是以小组为单位的评价方法；通过学生填写的《感受和体验记录卡》，了解学生在这一活动中的收获，这是学生自评的一种方式；最后根据“古罗马模拟法庭”评比得分情况，对学生进行综合评价。

其中《活动情况记录表》30分；《感受和体验记录卡》20分；展示“古罗马模拟法庭”50分。教师可根据学生的综合情况，按A、B、C三个等级进行评价。

评价总结：本次活动的教学评价，应特别注意学生对探究式学习的态度和对历史发展的认识。

六、设定教学流程

（一）．导入新课

（多媒体课件打出 探究一）中国司法化身獬豸，正义女神朱斯提提亚铜雕塑 罗马法律格言：为实现正义，哪怕天崩地裂！

请同学们仔细观察右边这幅图，这尊雕像在哪里常常可以看到？它代表了什么含义？（对，大多立于司法机构的门前如法院，检察院，人大，这是中国司法化身。獬豸，瞪大的眼睛表示明察秋毫，眼观六路；最神奇的是它的独角能辨识善恶，惩罚恶人所以它又被称为独角神兽。）由于东西方文明的差异，罗马司法女神的设计呈现出同中国完全不同的风格。从这一形象设计中，你解读到什么信息？（在欧洲文艺复兴时代，传说中的正义女神朱斯提提亚的造像开始出现在各个城市法院门前，法官的案头。女神仍然沿用古罗马的造型，一手持剑，一手举着天平，用布巾蒙着双眼，神情肃穆。雕像的背面往往刻有古罗马的法谚：“为实现正义，哪怕天崩地裂！”

蒙着双眼表示公正而理智的“用心灵观察”，不会受情感和欲望的左右；正义女神一手提着天平，用它衡量法，另一只手握着剑，用它维护法，看似不协调，其实很和谐。大家想想：剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴力；天平如果不带着剑，就意味着软弱无力。两者结合，并驾齐驱，象征法律精神：既要公正公平又要权威。

正义女神雕像散发的是法制精神，传递的是罗马人对完美法制的追求与向往。正是在这种追求公平正直信念的引领下，罗马人制定了世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。本节课我们一起走进罗马，去探究罗马法律的光环与价值，去感悟古罗马灿烂的法制文明。

（设计意图：创设情境，活跃气氛，引出主题）

（二）讲授新课

什么是罗马法？

它指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。在千年历史变迁中，罗马法随着罗马国家的发展经历了形成，发展，成熟的演变。

说到法律当然离不开案件的审理，我们通过一则案例来学习罗马共和国早期的法律：

（案例分析一）

“罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。请同学们想一想，①如果你是当时的罗马法官会怎么判呢？”②如果你是平民面临上述的情况，你是否愿意，当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？

生1：法官会偏袒罗莫洛的家人。 师：为什么呢？

生2：因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。

生3：我觉得，怎么判要看法官个人的意志，如果法官和罗莫洛一样是个仁慈的人，他就会把财产的一半给作战受伤或战死士兵的家人。

师：我们从这个案例产生的年代来推测，如果这个案件发生在罗马共和国早期，只能按习惯法来审理。

1，形成：习惯法→《十二铜表法》（第一部成文法）——共和国早期

什么是习惯法？

（1）习惯法

以祖辈传承下来的习惯认识，来调整社会关系的行为准则。

用通俗一点的话来说就是“杀人偿命，欠债还钱”。其特点是：具有很大的伸缩性和不确定性，由于随意性大，加之当时的罗马法官主要由贵族担任，这就为保护贵族特权提供了方便。在这个案例中，本可以得到财产的平民其权利不能得到维护，严重损害了平民的利益，平民不断反抗，当时的罗马是怎样缓解贵族与平民的矛盾的呢？

生：由于平民不断与贵族斗争，公元前449世纪，制定了《十二铜表法》。

（2）《十二铜表法》

可见《十二铜表法》出现的

①主要原因：平民与贵族斗争的结果

迫于平民的强大压力，元老院成立立法委员会，于公元前五世纪中期由贵族组成十人委员会制定的法律，镌刻在十二块铜牌上，称为《十二铜表法》，陈列于罗马集市供人们浏览阅读。自此，《十二铜表法》正式诞生，它标志着罗马第一部成文法的诞生。

②《十二铜表法》的内容：

它内容广泛，涉及法律诉讼的程序、债务、财产继承、家庭关系、宗教及犯罪和行惩等方面。

幻灯片：《十二铜表法》

第5表凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。

第3、8表：债权人可以将无力偿还债务的人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。

第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调节时，则伤人者也需受到同样的伤害，不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司付金；如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。

第9表不得为了任何个人的利益，制定特别的法律。

第11表禁止贵族与平民通婚。

——摘自《十二铜表法》

请思考：

①如果还是上一个案例，根据《十二铜表法》法官会怎么判呢？

②第3表，第5表材料体现了什么原则？

③平民地位得到改善了吗？这四表的材料是否体现了法律面前人人平等？为什么？

（1）第三表是对债权和债务的规定，债权人可以随意按照《十二铜表法》的规定处置债务人，就不是人人平等的体现。试想，今天的债权人有没有权利随便去处置自己的债务人呢？

（2）第八表首先表述了“以牙还牙，以眼还眼”的同态复仇的古老习俗，在当时的历史条件下出现是很正常的；但后半部分同样是打断人的骨头，其处理方式却大不一样，原因是被打断的骨头的主人不一样，一个是奴隶，一个是自由人。

（3）第十一表禁止贵族与平民通婚，目的是为了保留贵族高贵的血统。这显然是对平民的一种歧视，它根本就未把平民和贵族放到同等的地位去看待。

（设计意图：通过情景创设，使学生一方面能从当时情况考虑问题，发挥想象力，另一方面能充分运用书本与材料给出的知识）。

局限（特点）：

虽然《十二铜表法》是以往罗马习惯法的汇编，其中也掺杂着原始的、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。（积极作用）但是，作为第一部有章可循的成文法，《十二铜表法》内容广泛，法律条文比较明晰，审判、量刑有法可依，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。

以后罗马就经常用立法的方法来解决一些社会矛盾。出现什么问题了就立个法，这样就逐渐形成了罗马的法制文化。

《十二铜表法》适用于哪些公民？

生：仅限于罗马公民

师：对，公元前3世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”。《十二铜表法》就是一部典型的公民法。

自从公元前3世纪以来，罗马共和国展开了史诗般的开疆拓土的活动，罗马军团击败了一个又一个强敌，征服了一个又一个民族，公元1世纪后期，地中海也成了罗马帝国的内湖；罗马成为一个跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。罗马则是这个帝国的中心，然后有了All roads lead to Rome（学生齐读）“条条大路通罗马”。（展示罗马疆域的扩张）。

伴随罗马社会不断对外扩张，共和国向帝国转轨，公民法的局限日益暴露：

罗马帝国统治者叫苦不迭：“麻烦就在于人口众多，管理事务繁杂……，所以统治起来困难至极”

版图扩大后的统治阶级遇到了许多麻烦。（疆域扩大对罗马法的影响）我们还是通过案件来了解

（多媒体课件打出：案例分析二）

古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克娄帕特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克娄帕特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克娄帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？

（学生讨论回答）

罗马公民法的适用范围仅限于罗马公民，只是用来调整罗马公民之间的关系。所以法官应该不会判给克里奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍。尽管这个案例是一个个案，但是我们也应该能够想象得到类似这样的现象在当时肯定不止恺撒这一例，而且，这样的纠纷肯定也会在其它方面，尤其是经济领域中有所体现。这样万民法取代公民法是历史发展的必然。

2、发展：公民法→万民法————共和国向帝国转变时期

为什么说万民法取代公民法是历史发展的必然？（设计意图：使学生充分阅读课本，理解学习思考“为什么说万民法取代公民法是一种历史趋势？）

①由于罗马的版图不断扩大，因民族习俗、文化传统不同的矛盾，尤其是被征服者无法享受罗马公民权，不受公民法保护，引起了社会动荡；②随着国际交往的扩大，商品经济和贸易不断发展，在经济活动中出现了许多新问题，原来的公民法已经无法应对这些新变化。③对外战争的胜利，使罗马获得了大量奴隶，由此奴隶制在罗马得到了快速发展，为了更加有效地保护奴隶主的私人利益，就迫切需要建立和完善法律制度以稳定统治，保护统治阶级的利益不受侵犯。

罗马政府在不触动公民法体系的前提下，广泛借鉴了外邦人的法律（使法律具有更广泛的实用性和适用性），设立外事裁判官，通过和颁布了一系列决议或法令，逐渐形成为一种适用于境内各民族的共同法律，因而被统称为“万民法”。

请思考：万民法与公民法相比，它有哪些突破？

附表：罗马公民法与万民法的不同

①在适用范围上（最大不同），打破罗马公民与非罗马公民的差别，对帝国境内的各民族居民一视同仁。②在适用灵活性上，突破原有公民法过于程式化的限制，变得简洁、实用。③在法律条文的某些具体内容上，万民法注重调节涉及个人关系和财产关系的私法方面，这样就突破了原有公民法只注重国家行政和诉讼程序等公法范畴的法律适用局限。）

经过了一段时间的适用和完善，万民法逐步取代了公民法，使法律有了更大的适用范围，成为巩固罗马统治的重要工具。

结果是后来罗马帝国对各行省上层人士大量授予公民权。3世纪初，罗马帝国境内自由民之间公民与非公民的区别开始消失，公民法与万民法之间的区别失去了意义。

（感悟法律）从罗马法律不断演进的过程中我们深刻感悟到：

①罗马社会的发展，推动罗马法的不断积累与完备；而罗马法的不断发展、完善又巩固并稳定了罗马政权的统治使其进一步强大。

②法律一定要根据社会现实生活需求不断调整、逐步完善以适应新的形势。

（意图：引导学生将罗马法的发展与罗马政权的发展两大线索联系起来思考，以得出其互为因果的关系，并为下面归纳、思考罗马法的作用奠定基础。）

真正标志罗马法学高度成熟的当属自然法的提出。

3成熟：自然法（法理思想）

什么是自然法？

概念：它不是具体的法律条文，而是一种法律观念，是从具体的法律条文中抽象出来的一种法律思想（人人平等，公正至上） 提出：西塞罗“自然法之父”

（多媒体课件打出材料与图片）

我认为法源于自然，而“自然赋予所有人理性”，所以也赋予所有人“法”；自然界存在着一些普遍的法则，如理性、自由、平等、正义等，这些原则永恒不变，这些原则也必须体现在法律中。

——古罗马法学家

西塞罗

请同学们齐声朗读“自然法之父”西塞罗的话。

（设计意图：加深学生对自然法的理解与认识，领会其精神之所在）

西塞罗（前106年—前43年），古罗马自然法思想的主要倡导者，把抽象的哲理与具体的罗马法相结合，认为法源于自然,认为自然界中普遍存在着理性，这些理性像神一样神秘、伟大，西塞罗吸收了这些思想，认为人间的法律就是那种神秘理性的具体化。这样就把法律的地位大大提高了，人人必须服从法律；同时由于自然对人无所挑剔，那么人在自然面前也就无所谓高低，也就是说“法律面前人人平等”了；自然法认为在具体的人为制定的法律之上还有一套更高的法律，这个法律是所有的人，不分地区、国别、种族都必须遵守的。

自然法的思想精髓是：人人生而平等、法律面前人人平等、法是至高无上的。

自然法创立后，法学家用自然法去论证一些法律规则，如人的权利、私有财产不可侵犯，也修正了一些不合理部分。在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享受某些权利。这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括和升华，它标志着罗马法学的高度成熟。

地位：自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则,高于一切人定法和人为权力。它是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。

而这种思想也是罗马法学最光辉之处，奠定了罗马法的永恒价值。

二．罗马法的思想内容

在我们对“罗马法发展历程”的学习后，请同学们归纳一下，罗马法是由哪些法律构成的？（习惯法、（十二铜表法）成文法、公民法、万民法）

罗马法的思想内容有那些？再看这样一个案例：

模拟法庭审判

情节：

卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯由于下半年经营不善，无力还钱，只有一份家产和二十几个奴隶。为此加图把他告上法庭。下面由同学们自愿扮演卢修斯、加图和法官进行一次现场审判模拟。

④旁白：这是发生在公元2世纪

罗马地方法院的一次庭审现场（共四人完成）

请自愿扮演的同学上台（大商人加图把小商人卢修斯拎上来）

①法官：现在开庭。原告（大商人加图），请呈上你的诉状，陈述你告被告（卢修斯）的理由。

②原告（加图）：半年前，卢修斯说要扩大经营，资金不够，来我家借了5000枚金币，说好半年后归还6000枚金币，可现在他说没钱还，我要求他归还。

①法官：问卢修斯，他说的是事实吗？有字据吗？

③被告（小商人卢修斯）：是事实，有，可我不是不还，而是实在无力还钱。

②原告（加图）：你可以用你的私有财产折价抵债，我已看中你家的房子，家具，奴隶。

③被告（小商人卢修斯）：能否让我想想办法还钱？

②原告（加图）：不行，你不还，我就不能扩大我的生意。

①法官：因调解无效，根据双方陈述，现判决如下：根据《十二铜表法》第3、8表，公民法以及《万民法》卢修斯必须用私产抵债，包括用奴隶抵债。（罗马法核心内容之一就是承认财产神圣不可侵犯。万民法最重要的内容之一就是对债权的规定和解释，制定了解决各类债务纠纷的适用条款）

②原告（加图）：法官，我估算过，还不够还清债务。我要求他本人成为我的奴隶。（表情得意）

①法官：根据罗马法，无力偿还债务时，债权人可以卖之为奴。加图卢修斯现在是你的奴隶了。被告，你有要申述的吗？

③被告（小商人卢修斯）：（表情无可奈何）没有。

① 法官：庭审结束，执行。

案件审理的好，能够从罗马法的相关规定中分析概括：（罗马法的核心内容之一就是承认财产神圣不可侵犯。其中最重要的就是对债权的规定和解释，制定了解决各类债务纠纷的适用条款，另外奴隶制也是不可侵犯，所以卢修斯家的奴隶只得乖乖地作为一种财富或物品被判定归属于加图家）

大家认为刚才的审判体现了罗马法中哪二个核心思想？

生：保护奴隶制度和承认私有财产不可侵犯

其实罗马法除了这两点外，还提倡平民在“法律面前人人平等”。保护平民的自由权、财产权、选举权等等，充分保护个人权利。

请再看这些资料：

（多媒体课件打出材料）

“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣，皇帝敕令具有法律的效力”。妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。 ——《民法大全》

以上规定可以体现法律面前人人平等吗？

生：不能，君权至上，男女不平等。

师：以上材料表明这种平民“法律面前人人平等”是有条件的。

法律体现统治阶级的意志，但在2000多年前就宣扬“法律面前人人平等”的理念，毕竟是一个社会的巨大进步。我们应该为它喝彩。

那么，罗马法对于维系罗马统治起到了什么作用？

三、罗马法的作用和影响：维系帝国，泽被后世

1对罗马社会发展的影响

（指导学生阅读课文）讨论，归纳罗马法对罗马共和国、罗马帝国的统治和社会进步起到了怎样的作用？

（1）公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，从而极大地激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性；

（2）在帝国时期，万民法的作用逐渐显现出来。针对国内各地区和不同民族之间的实际差别，万民法以广泛的适用性和实用性，较好地理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定的帝国境内各民族的共同发展。

（3）随着罗马社会文明程度的提高，法律逐渐影响到国家和个人生活的各个领域。各种法规的及时制定和有效执行，提高了国家各级官吏的办事效率，规范了他们的从政行为；裁决了大量商业纠纷，保护了正当的商业利益；同时还调节了债务、继承等个人财产关系，减轻了社会各阶层关系的紧张程度。有利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步。

过渡：罗马法内容丰富，体系完善，它的影响超越了罗马帝国的范围，并且产生了巨大的历史影响。

2对世界法制发展的影响

请大家阅读下列的资料，分析罗马法在世界历史上都产生过怎样影响？为什么会有这种影响？

（1）“私有财产是神圣不可侵犯的权利，……任何人的财产不能被剥夺。”

——法国《人权宣言》

（2）“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。”

———美国《独立宣言》

(3)《民法大全》对西方文明的影响被认为仅次于《圣经》，其基本思想和原则已融入西方乃至世界各国的法律中。

(4) “第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。

第三条：当事人在民事活动中的地位平等。

第四条：民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。

第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。”

——《中华人民共和国民法通则》

第十三条 公民的合法的私有财产不受侵犯。…国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。 ——《中华人民共和国宪法》

（4）

“罗马法是第一个世界性的法律”

现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源与罗马法。世上公认的法学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。近代欧洲都以罗马法为基础，制定了本国的法律制度，如《德国民法典》、《拿破仑法典》等都以罗马法为法律蓝本。它是近代资产阶级法学的渊源和近代法律的先驱。

——恩格斯对罗马法的评价

（活动设计：让学生快速阅读材料，四个人一组讨论派代表回答）

（设计意图：培养学生分组讨论、合作探究的能力）

生1：罗马法中“法律面前人人平等”的观念直到现在依然非常重要。

生2：很多欧洲国家的法律都借鉴了罗马法。

生3：说明罗马法的内容有很多至今依然发挥作用，没有过时。

①罗马法对世界产生的影响（广泛深远）（范围，程度，时间久远）

（1）直接成为近代资产阶级法学的渊源，为近代资产阶级革命准备了思想理论基础

（2）近现代法律的先驱

（3）对亚洲（中国）也有一定影响借鉴

②为什么会有这种影响？

第一，罗马法在发展过程中随着商品经济的发展不断修正、完善，具有较强的生命力。第二，罗马帝国疆域辽阔，最强盛时地跨三洲，正如恩格斯所说：“罗马的占领，在所有被征服的国家，首先直接破坏过去的政治秩序；其次，也间接地破坏了旧有的社会生活条件──到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效。”被征服的国家和地区都无一不在一定程度上受到先进的罗马法的影响。第三，罗马法的发达是罗马统治者重视法学、尊重法学家的结果。第四，罗马法本身的系统性、逻辑性很强，法理精深，有利于它的发展和传播

（设计意图：说明罗马法对欧美资产阶级革命、欧美资产阶级法律建设及对我国法律建设的影响，突出其对后世影响深远。）

我们看到古罗马法律对维系当时的社会起到重要的作用，而且其深邃的法理精神和理性的思想光辉依然魅力永恒。

（三）．总结归纳：

在你们面前受审的是个有钱人，他指望以财富来开脱罪名；可是，在一切公正无私的人心中，他本身的生活行为就足以给他定罪了。我所说的这个人就是凯厄斯·弗里斯。假如今天他不能受到应有的惩处，那不是因为缺乏罪证，也不是因为缺乏检察官，而是因为司法官失职。 啊，自由！这曾是每个罗马人的悦耳之音！啊，神圣的罗马公民权，一度是神圣不可侵犯的，而今却横遭践踏！难道事情真到此地步？难道一个低级的地方总督，他的全部权力来自罗马人民，竟可以在意大利的一个罗马省份里，任意捆绑、鞭打、行刑并处死一位罗马公民吗？难道无辜受害者痛苦的叫喊、旁观者同情的热泪、罗马共和国的威严以至畏惧国家法制的心理都不能制止那残忍的恶棍吗？那人凭着自己的财富，打击自由的根基，公然蔑视人类！难道这恶人可以逃脱惩罚吗？诸位元老，这绝对不可以！如果这样做，咱们就会挖去社会安全的基石，扼杀正义，给共和国招来混乱、杀戮和毁灭！

师：两千多年前西塞罗的精彩演说，表达了法律是至高无上的、法律面前人人平等的思想。回顾罗马法的发展历程，我们看到：罗马法制文明的进程是循序渐进的；罗马法对罗马国家发展和强盛起到过巨大的推进作用；它所蕴涵的“人人平等、公正至上”的原则，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。罗马法虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。

（四）．课堂延伸：

1、从2007年我国修订的《物权法》中查一查是否受到罗马法的影响？

2、百家争鸣：为什么罗马法能穿越时空，魅力永恒？

（五）学力提升

一．选择

1《十二铜表法》的颁布被看作是平民的胜利，其主要理由是

A.立法权从贵族回到平民手中 B.法律内容相当广泛，打破了贵族特权

C.平民起义推翻了贵族统治，推动了法律的制定

D.成文法取代了习惯法，限制了贵族特权

2早期罗马法的内容侧重于 A.维护贵族特权 B.国家事务和法律程序 C.个人财产关系问题 D.司法保护外邦人

3罗马帝国统治范围内的国际法是 A.公民法 B.习惯法 C.自然法 D.万民法

4万民法的作用不包括 A.最大限度地理顺了各种错综复杂的利益关系 B.有助于巩固罗马政权

C.促进社会稳定和帝国境内各民族的共同发展 D.最大限度上保护了罗马公民的利益

5罗马法学高度成熟的标志是 A.自然法法律观念的提出 B.第一部成文法制定 C.公民法体系出现 D.万民法体系形成

6下列关于自然法的有关表述，不正确的是 A.著名历史学家和法学家西塞罗被誉为“自然法之父”

B.是对罗马法律实践的理论概括与升华

C.在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利

D.是整个法律体系的思想基础和各种具体法规的指导原则

7下列评述正确的是

①《十二铜表法》是罗马的基本法，标志着罗马法已经发展到完备的阶段

②罗马法在一定程度上巩固了帝国的统治③罗马法是世界上内容最丰富、体系最完善，对后世影响最广泛的古代法律

④罗马法是现代资本主义法制的先声

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

8．小论文：“我”眼中的罗马法

9．通过本课的学习，你觉得对我国的法制改革有什么意义？

（随着社会形势的变化和发展，调整和改革法律法规（因时制宜，与时具进）；法制建设中注重民主；以法治国，加强社会主义法制建设）

（六）．板书（略）

（七）．教学反思

课堂教学体现了新课程理念，突出了学生学习的主体，通过适当的情景设计，激发了学生的学习兴趣，加深学生对课本知识的理解，学生通过课前预习和课堂的探讨研究，对基础知识掌握的情况良好。

案例教学不是教“案例”，而是以案例为工具让学生获得有血有肉的历史知识和原理，学生在探究过程中培养的探究能力和获得的知识原理是他们进一步探究的保证，实现由具体到抽象再到具体的过程。这里的关键是几点：

1、适合的案例哪里来？

2、如何帮助学生从案例分析中得出原理？

3、如何应用推广？