第二节 工业生产与地理环境课件配套优秀公开课教案设计

课题

课程

标准

教材

分析

影响工业的区位因素

课型

新授课

课时

1 结合实例，说明工业的区位因素。

工业生产是最基本的人类生产活动之一，工业区位因素是本节课的重点也是学习工业的基础。期中包括自然因素和社会经济因素。在不同的地区发展工业，考虑的区位因素也不尽相同

通过对农业生产的学习，学生已经对区位的概念以及区位的因素有了一定的认识，这些可以为本节课的学习做好铺垫。学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节内容有一定的帮助。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度，所以可以给出典型案例让学生自己收集资料、思考、总结，获得新知，从而使学生以主人公的姿态参与到课堂上来。

遵循由任务→获取信息解决任务→分解任务细化→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。

人地协调观

区域认知

综合思维

地理实践力

1.仔细研读文本两遍，结合世界主要工业区的分布图，用自己的话说出影响工业区位的因素。

2.江苏悦达智能农业装备有限公司正准备在南京设立分厂，请你结合当地的自然条件和社会经济条件为他们写一份投资设厂方案。

江苏悦达智能农业装备有限公司的投资设厂；中美贸易战；中国制造2025 （1）预习培训 目标：让每一位的学生都能有序、高效的完成预习任务。

时间及人员：自主自习 全体同学

内容：

①先通读教材标注关键词，依据导学案对课本进行标记和勾画。

②重点掌握地球内部圈层与外部圈层的特点以及岩石圈范围。

③将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

（2）课前培训 目标：展示分享出精彩 质疑拓展有价值

时间及人员：自主自习 小组

内容：

①培训点拨、分享、拓展的内容，使得课堂更高效。

②强调课堂组织和调控的责任。尤其对非展示同学要求具体明确。

③明确学科小组长在课堂各环节（特别是展示、讨论、分享）的具体任务。

（3）课堂培训 ①教师深入到小组讨论中去，及时捕捉新生成的有价值的问题作为重要的课程资源，为下步高效分享及拓展做好准备，。

②学生分享、质疑、拓展过程中结合老师预设问题进行引领解决。

学情

分析

核心

能力

学科

素养

学习

目标

设计

课程

整合

学生

培训

【课堂设计】 学习

过程

导入新课

话题导入

师生活动

视频导入：美国总统特朗普于3月22日签署总统备忘录，将依据所谓“301调查”结果对自中国进口商品征收规模将高达600亿美元的关税，并限制中国企业对美投资并购。

明眼人都可以看出，美国的目标，不完全是顺差，而是针对中国的产业，试图阻断中国制造2025中所列高端制造的发展进程。这不仅是一场贸易摩擦，还是一场技术战、产业战。

活动设计

老师：用比较热门的贸易战视频导入，能引起学生的学习兴趣。

学生：思考话题内容。

设计理念：激发学生们的好奇心和探究欲望，引入新课。

1.仔细研读文本两遍，结合世界主要工业区的分布图，用自己的话说目标出影响工业区位的因素。

2.江苏悦达智能农业装备有限公司正准备在南京设立分厂，请你结合解读

当地的自然条件和社会经济条件为他们写一份投资设厂方案。

老师：勾画出关键词，明确本节课的学习目标

学生：将学习目标搭框架并梳理。

设计理念：学习目标要贯穿整堂课的学习内容，让学生能够简明扼要的记住本节课的重点内容。

学生：针对老师的批阅反馈迅速整理。

自主结合预习过程中发现的问题，进一步了解教材内容，标注疑难问题。

设计理念：标注出疑难问学习

题，更好的为本节课的学习打下基础。

【学习任务】

中国制造2025，是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动

纲领,是中国工业未来十年的顶层设计。自从这一概念被提出以来，合作受到了越来越多的关注。最近在美国向中国发起的贸易战中，特朗普探究

最主要的目的，就是要阻碍“中国制造2025”的计划。江苏既是我国的农业大省，也是我国的工业大省，还处在“一带一路”的交汇点上，

工业发展前景广阔。江苏悦达智能农业装备有限公司（简称“悦达智

能农装”）是江苏农机制造的标杆企业，正准备在南京设立分厂，请智慧你为帮助他们进行选址并写一份投资设厂计划书。

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【自主学习】

请同学们先明确本节课的学习任务，然后仔细研读教材等相关文

本材料，完成以下知识储备，为完成本节课的学习任务做好准备。

1.工业区位的选择受到哪些自然和人文因素的影响？

2.列表比较分析不同工业类型的主要特点、区位选择原则和工业部门

举例。

3.污染严重的工业该如何布局。

老师：引导学生明确本节课的学习任务。

学生：认真阅读学习任务并完成自主学习部分，为接下来的研究性学习打好基础。

设计理念：让学生明确本节课的学习任务，对知识体系有清晰的思路，为接下来的合作探究做好铺垫。

【步步为营】

老师：在学生自主学习的工业考察

过程中，注意学生的学习状态，对于疑问较大的组江苏省是我国的农业大省，农业在全国占有重要地位。十二五”

期间，江苏现代农业建设取得了显著成效，粮食产量稳定提高，做到可以参与讨论，适时点

口粮自给有余，30%粮食产量外调，对全国粮食安全做出了重要贡献。拨。

合作农业的发展促进了江苏工业的发展，尤其对农机制造业的带动作用显

学生：全员参与合作探探究

著。南京作为江苏省会城市，在工业发展方面具有较大的优势。 究，认真研读图文资料，

结合农业分布的区位因

素，分析出影响工业区位

的因素。

设计理念：这一环的设计

主要意图是让学生能够

江苏悦达智能农业装备有限公司在南京选址设厂时，应该考虑哪真正的融入到地理课堂些区位因素。

中来，字真正的教学情境

智慧中去完成学习任务，可以

让学生感受到地理其实共享

就在身边。

智能农机制造

农业机械装备是提高农业生产效率、实现资源有效利用、推动农老师：继续参与学生的讨业可持续发展的不可或缺工具，对保障国家粮食安全、促进农业增产论，同时注意整理总结学增效、改变农民增收方式和推动农村发展起着非常重要的作用。“中生在合作探究的过程中存在的瓶颈问题。

学生：这个知识是对前一个知识点的提升，要求学生必须要认真研读文字材料信息，知道影响工业国制造2025”战略发展的十大领域中就有农机装备，“加快发展大型网区位的主导因素及其拖拉机及其复式作业机具、大型高效联合收割机等高端农业装备及关变化。

键核心零部件。提高农机装备信息收集、智能决策和精准作业能力，

推进形成面向农业生产的信息化整体解决方案”。为推动农业的可持设计理念：在前边分析了续发展，江苏正大力研制掌握技术密集型高端农机产品及其制造技影响农业区位的因素基术。"十三五"期间，江苏悦达智能农业装备有限公司在国家宏观政策础上进行高度的提升，考和发展规划的指引下，将大力开发智能农机产品和自主可控的智能装虑到影响工业区位的主置并实现产业化，拓展经营规模，努力做大做强。

导因素及影响因素的变对比传统农业机械和现代智能农业机械，请分析影响农业机械制造的主导区位因素有何变化。

化。

老师：参与学生制定工业投资设厂计划书

企业投资设厂的计划书，在学生讨论的过程中注打开“丝绸意适当的点拨实际设厂之路经济带”和时要考虑的具体区位因“21世纪海上丝素。

绸之路”版图，学生：积极参与讨论计划江苏，正处在“一书的设计，悦达智能农装带一路”的交汇要在南京设立机械制造点上。作为新亚分厂，这要综合考虑工业欧大陆桥经济走布局的区位因素，同时还廊的东方起点，要结合南京地区的实际拥有无可比拟的情况。

区位优势以及明

显的交通优势、产业优势、开放优势、创新优势。新时代，为促进江设计理念：对于工业企业苏机械制造业的发展，江苏省正积极招商引资，推动先进制造业的发的投资设厂是对于本节展。

课学习内容的综合运用。而本次投资设厂的位置提示：机械工业是为国民经济各部门制造各种装备的部门，在机械工是南京市，就在我们身业的生产过程中不论是铸造、锻压、焊接等材料成型加工，还是车、边，可以让学生感受到我铣、镗、刨、磨、钻等切削加工都会排出大量污染大气的废气、污染们学习的地理是与生活土壤的废水和固体废物。

实际密不可分的。

因发展需要，悦达智能农装要在南京设立机械制造分厂，综合经济效益和环境效益，请你帮助他们写一份投资设厂计划书(重点说明工厂选址的位置及原因、企业发展方向）。

【整理巩固】

1.构建知识体系，回扣本节课的学习目标。

土地

影自然因素

水源

响原料

落实

工

业动力

整理

区

位

市场

的反馈

因社会经济因素

交通

素总结

劳动力

政策

2.对生成性问题和核心问题进行重点整理、落实，自我反思、当堂达标。

本节课主要学习任务是影响工业区位的因素，内容较为基础。在预习的过程中很多同学已

经能够说出影响工业区位的因素有哪些。导学案设计是充分考虑到用新奇的形式引起学生的学习教学兴趣，通过任务的分配，让学生在完成任务的过程中不断的自我完善，同时还把所学的知识应用反思

于生活实际中。除了导学案中的任务布置，还要再设一些相关情境，以励学生不断的思考，探究。

学科班长：根据学习目标对本节课进行总结评价，明确以后努力方向。

老师：扎实打好基础；归纳方法、规律；加强的规范性。