资料摘要
自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字——爱迪生《王好战,请以战喻》复习教学设计【复习目标】:1、积累重点实虚词及特殊句式。2、理解并翻译文中的句子。【基础检测】:一、1、孟子名____,字子舆,战国著名的______、______、______。著有_______一书。后世将他和______并
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:一、王好战,请以战喻
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 109
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-25 16:28:00
- 来源学校
- 学校:迁西县第二中学
一、王好战,请以战喻第二课时教案
未知
摘要:暂无摘要
关键词:一、王好战,请以战喻第二课时教案
正文
自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字
——爱迪生
《王好战,请以战喻
》复习教学设计
【复习目标】:1、积累重点实虚词及特殊句式。
2、
理解并翻译文中的句子。
【基础检测】:
一、1、孟子名____,字子舆,战国著名的______、______、______。著有_______一书。后世将他和______并称,____家学派的代表。
2、重点字词填空:
(1)弃甲曳(
)兵
(2)涂(
)有饿piǎo (
)
(3)鸡豚(
)狗彘(
)之畜(
)
(4)数(
)罟(
)不入wū
(
)池(5)无(
)失其时
(6)谨庠(
)序之教
(7)颁(
)白者不负戴于道路矣
(8)申之以孝tì(
)之义
【读后自测】
二、解释加点字:
河内凶(
)
察(
)邻国之政,邻国之民不加(
)少
王好战,请(
)以战喻。填然(
)鼓(
)之(
),
兵刃既接(
),弃甲曳(
)兵而走(
),或(
)百步而后止,或(
)五十步而后止。
直(
)不百步耳,是(
)亦走也。数罟(
)不入洿池,
鱼鳖不可胜食(
)也。斧斤以(
)时入山林,
是(
)使民养生丧死无憾也。五亩之宅,树(
)之以桑,五十者可以衣(
)帛矣。百亩之田,勿夺(
)其时,
谨(
)庠序(
)之教,申(
)之(
)以孝悌(
)之义(
),颁(
)白者不负戴(
)于道路矣。
黎民不饥(
)不寒(
),然而不王(
)者,未之有也。
狗彘食(
)人食(
)而不知检(
),途(
)有饿殍(
)而不知发(
)。
王无罪(
)岁(
),斯(
)天下之民至焉。
【基础积累】
三、写出下列句子中的通假字:
则无望民之多于邻国也。
颁白者不负戴于道路矣
涂有饿莩而不知发
四、词类活用(说明活用情况并翻译该字)
填然鼓之
树之以桑
七十者衣帛食肉
然而不王者,未之有也
王无罪岁
谨庠序之教
五、注意下列词的古今异义:
1、河内凶(古义:
。今义:常指人或运动暴躁,心肠狠。河:古:今义:泛指河流。
2、邻国之民不加少(古义:
。今义:常指增加)
3、然而不王者,未之有也(古义:
。今义:转折连词)
六、特殊句式(指出句式并翻译)
1.是亦走也
非我也,岁也
然而不王者,未之有也
养生丧死无憾,王道之始也
2.则无望民之多于邻国也
颁白者不负戴于道路矣
谨庠序之教,申之以孝悌之义
树之以桑
;
3.未之有也
七、固定句式(翻译)
1、或百步而后止,或五十步而后止
2、直不百步耳,是亦走也
3、是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也”?
八、【巩固练习】
数
数罟不入洿池
(
)
数口之家,可以无饥矣(
则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量(
)扶苏以数谏故,上使外将兵(
)
蒙冲斗舰乃以千数(
)
直
中通外直,不蔓不枝(
)
直不百步耳,是亦走也(
)
系向牛头充炭直《卖炭翁》(
)
发
百发百中(
)
先发制人(
)
涂有饿莩而不知发(
)野芳发而幽香(
)
主人忘归客不发(
)
安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉(
)
兵
非我也,兵也;弃甲曳兵而走(
)
穷兵黩武(
)必以长安君为质,兵乃出(
)
风声鹤唳,草木皆兵(
)
胜
驴不胜怒,蹄之(
)
不违农时,谷不可胜食也(
)
此所谓战胜于朝廷(
)
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝(
)
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖
(
)
九【延伸阅读】
角度一:要具备可持续发展的观念
“不违农时,谷不可胜食也。数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。”这段话反映了孟子朴素的生态环保意识,具有可持续发展的观念。如果一味竭泽而渔,那么资源将会在短期内耗尽,不能达到“不可胜食”的目的,现代社会,我们更应拥有可持续发展的眼光,树立长远的战略目标,合理开发并利用资源。
角度二:以民为本乃立国之关键
“养生丧死无憾,正道之始也。”治国在于治人,老百姓生活安定了,国家自然太平。孟子曰:“民为贵,社稷次之,君为轻。”以人为本,方能治国。当然,以人为本,并不是一味地对“人”纵容,“人”的自由必须有一个弹性限度,否则就是“乱治”。
角度三:追求物质与精神的共同富裕
“百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。”在孟子的这幅思想的治国蓝图中,我们看到“无饥”仅仅是第一步,先使老百姓的物质生活得到满足;而“谨庠序之教,申之以孝悌之义”则是关键的一步,物质富裕后,需要的是精神的升华,这样才能成为一个真正富有的人。
角度四:“五十步百步”是无能者的遁词。
在战场上,同样是逃兵,逃跑五十步的却嘲笑逃跑一百步的人,这看似可笑,却深深地击中了人性的弱点。生活中,有很多类似“五十步笑百步”者,却深深地击中了人性的弱点。生活中,有很多类似“五十小笑百步”都,这是一种懦弱的心态,不敢面对真实的自己,却总想找块遮羞布,掩饰自己的无
)
能与缺陷。这样的后果是错误依然不能改正,倒使“迁就平庸”的恶习愈演愈烈,人不能无原则地“包容”自己的不足,要勇敢地面对自我。
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-06-25 16:28:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 109
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_142281
来自:学校:迁西县第二中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:一、王好战,请以战喻第二课时教案是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《一、王好战,请以战喻》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。