lesson08 Letters优秀教学设计范文

课题：Lesson 8 Tigers and Bears 2017 ~2018学年度第二学期

授课课程：英语

授课教师：李红卫

授课班级

授课类型

三年级

新授课

一.知识目标

1. vocabulary:

tiger,bear,snake,wolf,long,short. 2. sentence: It’s--------.

Its-------is ------. 3. Song: Big and Small 二、能力目标

通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“It’s--------.

教学目标

It’s-------is ------. 并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small.”,从而培养学生运用英语的能力。

三、情感目标

培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

教学内容

重点难点

习惯。

教学方法

学习方法

讲授法

小组合作

教学过程设计

备

注

Lesson 8 Tigers and Bears 培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的授课日期

学

时

数

2018年3月30日

1学时

Leading

in (导入)

1.Greeting. T:Hello,boys and girls.Are you ready for English class? S:Yes! 课题引入

T:Great! Let’s go!

2. Review.

(1). sing the song “big and small”

(2). game:the missing game What do you see?

I see____. Now, what’s missing?

通过英语口语对话，不仅活跃课堂气氛，还提高英语口语水平。

New

concepts(新授) Step1:

1.tiger,bear,snake,wolf. 出示图片，引出

tiger,bear,snake,wolf.

T: look,this is a tiger.范读（升调，降调范读。）在四线

三格里板书tiger.

在四线三S: 学生跟读,领读并安排学生不同形式的读。在四线个里书写三格里正确、规范书写。

可以规范T: look,this is a bear.强调“e”在单词中的发音在四线三学生的英格里板书bear。

语书写。

S: 学生跟读,安排小组读，男女生读。在四线三格里

教学步骤

正确、规范书写。

及

T: look, who is coming? 引出snake。不同读法范读，

运用不同主要内容

在四线三格里板书snake。

S:学生跟读，规范书写。

T: look,what can you see? 引出wolf，范读wolf，在四的方式读，线三格里板书wolf，强调wolf的复数与其他单词复数形式升降调读、不同，范读wolves。

S:学生跟读，规范书写。

2.Let's

sing. tiger , tiger

真威武，

bear , bear

凶巴巴，

wolf , wolf

很凶猛，

snake , snake

地上爬。

3.出示图片引出long,short. 老师大声读，学生小声读、开火车读，及时纠正学生读错的音。

T: look at these pencils.让学生观察铅笔的长度，引出

long,short,范读,在四线三格里板书long,short。

Let's

S:学生观察长短，并说出答案。跟读，生拼读,小组内sing.（让我互相读。

4.出示学过的单词，学习句型。

An elephant:It’s big .Its nose is long.

A rabbit：It’s small .Its tail is short.

Step2: practice 们一起唱）在歌声中，帮助学生记忆新学的单词。

1.Game: 教师准备动物图片和一组身体部位的单词

条，让学生分别抽出一个，组成句子,教师引导学生自己问

一些问题，开动脑筋

2.Fill in the blanks with “long” or “short”.

The pencil is _____.

It

is _____.

The ruler is _____.

It

is _____. Step3: Talk about your favourite animals! Look at the ___(tiger/ elephant /rabbit / monkey ). It’s ___(big / small / fat / thin ).

通过出示图片，让学生更好的学习句型。

Its ___(nose / tail / ears / eyes) is/are ___(big / small / long /

short )

小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英通过出示语的习惯。

图片，经过Step 4.

学习歌曲big and small

对比，

学生播放视频，老师教。

板书并领读

Lesson 8: Tigers

and

Bears

vocabulary: tiger

bear

snake

wolf（wolves）

老虎

熊

蛇

狼

Long

short 长的

短的

sentence: It’s--------.

Its-------is ------. 观察更直接。

小结与作业

1.

本节课同学们掌握了新单词，学习了新句型。

2.

同学们口语说的好，但还是需要加强。多鼓励学生进行

口语表达。

课堂小结

3.

利用图片多加练习。

4.

设置情景对话，加强练习。

5.

班上学生英语书写差，在平时就要加强练习。

1. 制作其他身体部位的表格，和同学交流。

本课作业

2. 把歌曲唱给同伴或家人。

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

本节课的教学设计遵循小学英语教学的规律，以文本为依托，借助情景开展教学活动。

1.教师在教学中坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异。

2.设计的活动内容和形式都贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。

3.根据实际教学目的和学生学习需求，对教材中的内容顺序进行

调整。

4.在适时评价的过程中，选用合理，多样的评价方式。