35 将相和优质公开课教案

35、将相和

教学目标：

1、能独立学习生字。在阅读过程中理解并积累“勃然变色、声色俱厉、负荆请罪、同心协力”等词语。

2、有感情地朗读课文。了解课文知道课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个故事组成。准确地读出文中人物的不同语气。

3、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系，体会“和”的重要性。通过人物的言行感受蔺相如在渑池之会中的智勇双全，在面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之心。

教学重点：

通过人物的言行感受蔺相如在渑池之会中的智勇双全，在面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之心。

教学难点：

品读重点语句，能转述“负荆请罪”中蔺相如的话，体会“和”的重要性。

教学时间：两课时

教学准备：多媒体课件

第一课时

课时要求：

1、自主识记生字，通过初读课文，整体感知课文内容。

2、了解将相不和的原因。抓重点句感悟。

教学过程：

一、导入学习

1、我们曾经学过《完璧归赵》的故事，谁还记得故事的内容吗？那位挫败秦王阴谋的大臣正是丞相蔺相如，（板书：相）带兵接应的是大将军廉颇。（板书：将）

2、今天我们要学习的课文就和他们俩有关。补充完整课题：将相和（媒体出示）

3、齐读课题，质疑：“和”在这儿表示什么意思？为什么课题为“将相和”？

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，初步感知课文内容。

2、根据预习要求自学课文。

预习要求：

（1）自由朗读课文，自学字词。

（2）思考：课文写了哪三个小故事？分别加上小标题。

3、检查预习情况。

（1）指名分节朗读课文，（媒体出示）读准字音：“渑（miǎn）池、鼓瑟(sè)、击缶(fǒu)”

（2）指名交流:课文写了哪三个小故事？

媒体出示：完璧归赵

渑池会

负荆请罪

4、用因果关系的关联词说一说三个故事之间的联系，试着概括课文的主要内容。

三、再读课文

1、默读全文，找找廉颇和蔺相如不和的原因。

出示：蔺相如完璧归赵立了功，赵王封他做了上大夫。

蔺相如又立了功，赵王封他做上卿，职位超过了廉颇。

师：蔺相如本是宦官家臣，地位低下，完璧归赵立了功，赵王封他做了上大夫。三年后，渑池会上蔺相如又立了功，赵王封他做上卿。官位连升三级。因为现在职位比廉颇高，所以廉颇很不服气，将对相很有看法。

2、指导朗读廉颇的话，引入渑池会

（1）出示句子：

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐？就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！”

（2）读廉颇的这段话，说说表达了哪几层意思。

（3）理解关键词语（板书：居功自傲）

（4）指导朗读。

3、当蔺相如听到廉颇对他的这番羞辱的话语时，他是怎么做的？

（1）浏览课文10-15节，划出有关句子

（2）交流出示：这话传到蔺相如耳朵里，他就请病假不上朝，避开廉颇。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，就赶紧叫车夫往回赶。

师：为什么蔺相如要避开廉颇呢？是他真的胆小吗？

第二课时

课时要求：完成教学目标2、3。

教学过程：

一、学习“渑池会”，体会蔺相如的有勇有谋。

1、媒体出示：蔺相如捧着一个缶，突然跪到秦王面前，说：“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。”

——“瑟”，古代一种弦乐器，是一种雅乐。“缶”，古代用缶来盛酒，秦国老百姓歌唱时喜欢击缶伴奏。

蔺相如为什么敢逼秦王击缶？

——指导朗读，读出蔺相如的义正辞严。

媒体出示：蔺相如忽地站了起来，声色俱厉地说：“你我现在相距只有五步。再不答应，我就跟你拼了！”

——“声色俱厉”什么意思？表现了蔺相如怎样的品质？ ——指导朗读，读出蔺相如的临危不惧。

2、品读句子，感受蔺相如是一个怎样的人？（有胆有识）

3、理解词语：“善为秦声”、“勃然变色”

4、指导朗读2-8节。

二、学习“负荆请罪”，体会两人以国家利益为重的爱国之心。

师：蔺相如连秦王也不怕，但对廉颇示弱。我们看蔺相如是怎么说的？

媒体出示：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦国不敢进攻我们赵国，就因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两个闹不和，别人不是就有机可乘了吗？”

1、读蔺相如说的这番话，体会他忍让廉颇的原因。

2、学生交流。

3、回顾“渑池会”，体会将相和的重要性。

4、学生交流。（第2、8节）

5、小结。（板书：顾全大局）

6、创设情境，转述蔺相如的话。

出示：廉将军，我听蔺上卿说，__________________________________________。

练习转述。

7、出示:蔺相如的话传到了廉颇那里。他静下心来想了想，觉得自己为了地位，不顾国家利益，真是不应该。他脱下战袍，背上荆条，亲自来到蔺相如门上。蔺相如见廉颇负荆请罪，连忙热情地出来迎接。

理解“负荆请罪”，体会廉颇的知错能改。（板书：知错能改）

三、理解感悟，总结全文。

1、朗读课文，思考：蔺相如和廉颇这两个人物你更喜欢或敬佩谁？为什么？

出示练习：

我佩服___________ ,因为他___________。______________________。

2、课文还写了其他的人，读读有关的句子，体会他们又有哪些特点？

——秦王的骄横、自以为是；赵王的无奈、生气。

——指导朗读，读出不同的感情色彩。

四、小结复习。

1、课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的叙述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

2、像这类故事情节性较强的文章，我们在阅读时要抓住人物的神态、动作、语言或者心理活动的描写，来体会人物不同的性格特点。

3、拓展练习。 选择三个故事中的一个，排演课本剧。

五、作业。

1、抄写生字词语。

2、用“我非常敬佩(或喜欢)蔺相如”、“我非常敬佩(或喜欢)廉颇”为开头或结尾，联系课文内容写一段话。

板书设计： 35、将相和

完璧归赵 蔺相如 廉颇 （不和）

渑池会 有胆有识 居功自傲 负荆请罪

顾全大局 知错能改