13　完璧归赵教学活动设计方案

13、完璧归赵

教学目标：

1 学习本课生字9个：璧

赵

秦

蔺

殿

颅

斋

奉

僵；能联系上下文理解“完璧归赵、绝口不提、理直气壮”词语的意思。

2、能理解蔺相如是如何一步步与秦王作斗争，最终使和氏璧完好无损地回到赵国的过程，体会蔺相如维护国家利益，机智勇敢、不畏强暴的品质。

3、能正确流利地朗读课文。能在老师的指导下，根据板书，运用文中关键词语来复述指定的课文内容。

教学过程：

一、由“璧”引入，揭示课题：

1、出示各种玉器图片，介绍古人爱玉的习俗，以及“璧”（板书：璧）

2、今天课文中提到的这块美玉就叫“和氏璧”，文中称它“奇珍异宝”(视频出示和氏璧的传说)。

齐读词语，理解“奇珍异宝”

3.

今天我们所学的这个故事就和和氏璧有关的，出示课题；完璧归赵。齐读课题

4.课前，大家都预习过课文，谁能告诉我，在这个故事中出现了哪几个人物。

根据学生板书：赵王

蔺相如

秦王

（指导“蔺”的读音，书写）

今天我们要学的课文就在这三个人物中展开。

二、

初读课文，整体感知

1、师：请同学打开书本，快速、轻声地读读课文，边读边试着完成填空。

出示：

战国时期，（

）最强。

有一回，赵王得了（

），秦王知道了，说（

）。赵王知道（

），却又担心（

），只好（

）。蔺相向赵王保证（

）。蔺相如来到秦国，秦王果然（

），蔺相如与秦王针锋相对，斗智斗勇，最后（

）。

2、师：赵王明明知道秦王只是想骗取和氏璧，却不敢不把和氏璧送过去。他到底是怎么想的呢？

赵王想：如果把和氏璧送过去，

；

可是，如果不把和氏璧送过去，

。

3、师：赵王真是左右为难啊，所以蔺相如是看出了赵王的意思，为了让大王放心，就向赵王保证说：“大王放心，如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

4、这是蔺相如在临行前对赵王的——（诺言，承诺，保证）

5、试着读好这句话，要让赵王放心。指导朗读，读出态度的坚决，“一定”加重语气。

蔺相如的这句话，不仅让赵王听了放心，让我们明白了课题“完璧归赵”的意思。

“完璧归赵”就是——把和氏璧完好无损地带回赵国

4、再读课题

5、蔺相如怎样把和氏璧完好无损地带回来的？默读4-11小节，用直线划出蔺相如说的话。

6、根据学生交流出示：

“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

三、学习三句话，体会蔺相如智勇双全，忠心爱国的品质，并练习详细复述。

1、就这样蔺相如肩负保护和氏璧的重任来到秦国，献上宝玉（板书：献）于是便有了后面说的三句话。联系上下文思考，蔺相如为什么这么说。

2、学习第一句，体会蔺相如的机智。

⑴根据交流板书出示：绝口不提

⑵联系“秦王双手捧着宝玉，一边看一边称赞”体会秦王对于和氏璧的喜爱，对蔺相如的话信以为真。（板书出示：信以为真）

⑶指导朗读

⑷指导复述4-6节，注意复述时不能直接用对话，而要运用转述的形式。

3、学习第二句话，抓住“理直气壮”体会蔺相如视国家利益高于一切的民族气节。

⑴蔺相如说这句话时的语气是——板书：理直气壮

⑵“理直气壮”的意思就是理由正确、充分，因而说话气势很盛。蔺相如究竟有什么理？出示：我看您并不想交付十五座城池，因为 。

⑶指导朗读前半句话。（引读）道理全在蔺相如这边，理亏的是秦王，所以蔺相如理直气壮地说

——

⑷如果秦王继续逼他,派侍卫冲上去抢，我们相信蔺相如真的会摔玉。板书：摔 ⑷他为什么要这么做呢？还记得临行前蔺相如曾对赵王许下诺言吗，他说——⑸和氏璧是赵国的镇国之宝，赵王是迫不得已才答应交换的，如果真的把玉平白无故地送给秦国，赵国的颜面将会丢尽，摔玉的目的是为了护玉，护玉则是为了而且他将献出自己的生命，真是“玉在人在，玉碎人亡”.。 （出示：齐读临行前的话）

护国啊！看来，蔺相如想保住的不仅是这块价值连城的和氏璧，更是一个国家的尊严啊！（“摔”改“护”）

⑹这个场面太震撼人心了，读好这段话。 ⑺指导详细复述第七小节

蔺相如

，告诉秦王因为秦王

，所以他把玉 ，如果秦王再逼迫， 。

从这里我们感受到他一定会用自己的生命保护国家的利益。 4、学习第三句话，抓住“斋戒”，体会缓兵之计。（机智） 过渡：蔺相如在大殿上就是用这样的气势，镇住了秦王。 （2）指名读句。 （3）蔺相如以斋戒为借口，（出示）斋戒注释：在秦王斋戒的五天里，不可以饮（1）秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是——（板书：随手指点） 酒、不可以（板书：送）这是他的一个缓兵之计。 （4）引读。 1、引读：今天我们联系上文抓住蔺相如的语言读懂了“完璧归赵”这个成语故事，知道了当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发现秦王——，指导他没有换城的诚意，就找了借口对秦王说——，秦王——，就把和氏璧递给了蔺相如。巧妙地要回宝玉后，蔺相如理直气壮地说——，他的气势镇住了秦王，秦王怕他真的摔坏宝玉，就——，折让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意，于是他又借口说——。秦王同意了，蔺相如立即叫随从——从而将和氏璧——

2、就是这样，他在秦国的大殿上，把自己的生死置之度外，抓住了赵王爱玉心切的心理，用巧妙的办法把和氏璧完好无损地送回赵国，真了不起啊。

2、现在你就是跟随蔺相如一起前往秦国的随从，回到了赵国后，要把看到的蔺相如何与秦王交锋，使和氏璧完好无损地回到赵国的过程汇报给赵王听，行吗？（可根据板书、提示，翼学院完成）

自己准备，大组交流。

3、师总结：蔺相如为了国家的尊严和利益，誓死保护和氏璧的故事流传至今已成为美谈。而“完璧归赵”这个成语流传到现在也就是指。回去以后，也请你学着把今天所学到的故事讲述给你的父母听。

完 璧 归 赵

蔺 献 秦

五、借助板书，复述故事。

相 理直气壮 随手指点

如 要 王

信以为真

摔（护） 绝口不提

送