lesson22 How Old Are You教学创新设计

How old are you? 学情分析：

本课授课对象是三年级起始学生，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，但是由于处于启蒙学习英语的阶段，孩子们良好行为学习习惯还有待养成，上课时容易出现精力不集中的现象，只热衷于游戏，有意学习的积极性有待提高，学习英语的目的性不强，因此，为了维持孩子学习积极性，在教学过程中尽量多设计一些孩子们喜欢的游戏与朗朗上口的chant。

教学目标：

词汇：能听懂、会说、认读新单词how, old, one, two, three, four, five, six,seven, eight, nine, ten. 句型：能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“I’m…”对该询问做出回答。

教学重点：

能听懂、会说、认读新单词how, old, one, two, three, four, five,six,seven, eight, nine, ten。并能用“How old are you?”询问他人的年龄，及用“I’m…”对该询问做出回答。

教学难点：

流利、迅速地根据提问给出数字答案。

教学准备：

数字卡片、多媒体。

教学过程：

Step1 warm-up 1.Greetings. T:Stand up,please. T:Good morning,class! T:Nice to meet you. T:Sit down, please. Step2 Presentation 1.T:（依次问学生）What’s your name? T:How old are you? 引出新单词“how”“old”，进而引出主题句并在四线三格内板书，反复领读。

出示课件解释“old”的有关含义与用法。

2．展示动物及人物数字1-10的图片，引导出英文数字1-10，板书并带读。

3．词汇数字操练：

方法：

①What’s missing, 口型辨认单词，大小声游戏。

②Chant:One,one,点点;Two,two,剪剪;Three ，three叉叉 Four, four 喵喵 ;Five,five,拍拍;Six,six,喂喂 Seven,seven捏捏;Eight,eight,(毙)手枪的动作;Nine,nine,弯弯 Ten,ten握起拳头我最棒！

PartA:布置任务

1.关书听音回答：你听到介绍哪位朋友？他几岁了？

2.打开书，听音，划出不懂的句子和单词，检查刚才听到的是否正确。

3.指出听到的图片。

4. Listenand repeat. Step3 Practice 展示：

1. 对学展示：互相询问姓名与年龄。

2．独学展示：介绍自己的姓名和年龄。

3．选择正确的翻译：

（

）1..

How old are you ?

A.你叫什么名字？

B.你几岁了？

(

) 2. I’m eight .

A.我八岁。

B我九岁。

(

) 3. I’m seven.

A. 我六岁。B.我七岁。

(

) 4. I’m five .

A.我五岁B. 这四岁。

(

) 5. Sit down ,please .

A. 你好！

B.请坐下。

4.制作个人名片：

Step4 Act and play 情景：进行自我介绍。分组上台进行角色表演。

Step5 Homework 1．听录音，把课文读给父母听，并签字。☆

2．用句型“How old are you?”对班上同学进行调查：

8岁与9岁的人数分别是多少。☆☆

3．完成并装饰个人名片。☆☆☆