Lesson 19 Christmas Is Coming!教学设计(第一课时)

Lesson 19 Christmas Is Coming ! 教学目标：

一、情感态度与价值观

1．结合教学内容，创设情境，调动和激发学生学习英语的兴趣，让学生从知识中寻求乐趣，提高会话能力，增强学习英语的自信心。

2．了解中西方文化的差异，学会使用文明礼貌性的语言与人交谈。

二、过程与方法

1．课前准备一些关于圣诞节的实物，让学生边学课文边装扮圣诞树，加深印象。

2．学生在老师的帮助下，学习讨论课文内容，老师提出问题，学生分组讨论，并推选代表回答问题。

三、知识与技能

1．通过学习，使学生掌握并会灵活运用holiday,Christmas,Christmas lights等词汇。

2.

要求学生能准确、流利地朗读课文。能用所学单词、句型进行简单的情境会话。

3.

了解圣诞节的来历和人们庆祝节日的各种活动。

教学难点：

1.

本课单词、重点句型，学会用英语简单介绍圣诞节。

2.

用英语简单描述圣诞节人们的各项活动。

教学过程：

一、播放视频，质疑导课。

1.师生问好。（Greeting）

2.播放有关圣诞节活动的视频：边播放，边提问。让学生用汉语描述圣诞节都有哪些活动。

3.设疑思考，引入新课。What’s the date today?学生回答当天的日期。那么同学们：“你们想知道什么时候是圣诞节吗？今天让我们一起迎接圣诞节的到来。

点评：此活动是增进师生感情，激发学生兴趣，为下面学习圣诞节日期做准备。

二、复习对比，练习句型。

1.出示图片，引出Christmas.教师解释Christmas:It’s a Western holiday.

T:Is it a holiday?

S:Yes.

T:What holiday is it?

S:It’s Christmas.（教师领读，学生跟读）

T:Is it a Chinese holiday?

S:No.

T:Yes,it’s a Western holiday.（教师领读，提问What’s Christmas?让学生用此句回答。）

在学习这个词时教师可提出问题：When is Christmas? 2.出示课件中的节日图片，复习中国的特殊节日。（Children’s Day, Teachers’ Day, National Day）

T:Today I bring some pictures,through these pictures,can you guess What holidays they are?

S:It is _____

T:I like National Day. Because on a holiday, I don’t work, Do you like it?

S:Yes.

T:Why?

S:Because we don’t go to school.

单词Holiday的教学，采用拼读教学和开火车等的教学方式。

3.通过课件，引出本课的另外几个重要单词Christmas tree, lights,Santa.再提问Christmas is special.Why?引导学生说出Because we have Christmas tree, lights and Santa.

点评：通过图片的清晰和直观展示，使学生能形象、生动准确的理解单词的意思，熟练运用句型。

三、分析课文，剖析重点。

1.展示圣诞老人图片，提问Who is Santa?学生采用小组讨论的方式寻求答案，得出结果。

Santa is a merry man in red clothes.

He brings gifts on Christmas.

We can call him Fathers Christmas too. 2.通过课件录音了解：What is Christmas?学生根据探究找到答案。

3.课文中的重点内容剖析。教师提问，学生分组归纳总结。问题

What can you see on Christmas?

Why is Christmas special?

When is Christmas special?

点评：学生通过课件中的语言、画面的描述，能够熟读课文中的重点句子，自然表达出本课的内容。

四、归纳总结，延伸拓展。

1.听录音，再次熟悉课文，进行听读训练。

2.将学生课前收集的有关圣诞节的祝福语做以归纳，出示课件，列举平时最常见的一些祝福语，课后让学生自己动手制作圣诞贺卡。（知识的延伸拓展，培养学生的动手能力，加深课文的理解。）

3.小结和练习，巩固所学内容。