5、万以内数的认识教学评价实录｜教案在线预览

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《比较万以内数的大小》教学设计教学内容：苏教版小学数学二年级下册43页教学例8及练习。教学目标：1、经历比较万以内数的大小的探索过程。2、掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较有关数的大小。3、初步培养学生的分析、比较和推理能力，激发学习数学的兴趣。。教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。教学难

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所属课文：5、万以内数的认识

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2024-06-28 13:45:09

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学校：广西梧州藤县古龙镇古龙中心校

5、万以内数的认识教学评价实录

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关键词：5、万以内数的认识教学评价实录

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《比较万以内数的大小》教学设计

教学内容：苏教版小学数学二年级下册43页教学例8及练习。

教学目标：

1、经历比较万以内数的大小的探索过程。

2、掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较有关数的大小。

3、初步培养学生的分析、比较和推理能力，激发学习数学的兴趣。。

教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。

教学难点：位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。

教学准备：课件、数位表

一、复习旧知，迁移学习方法。

1、比一比，说说是怎样想的。

15○3

67○61

84○12

根据学生回答，师小结比较百以内数的大小的方法。

2、今天，我们将继续运用刚才的方法来解决生活中的一些有趣的问题。

二、主动探索，掌握比较方法。

1.出示例题图。让学生说说每种电器的价格分别是多少。

问题1.电视机和空调比，哪个价格低一些？

你是怎样比的？同桌互相说说比较的方法，再集体交流。

2、根据学生回答师指出：比较两个四位数的大小，可以先看它们千位上的数，因为千位上2比3小，所以2530<3180.

问题2.电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？

小组交流，并说说比较大小的理由。再集体交流。

3、小结：两个四位数，先比千位，千位相同，就现比百位，百位上5比3大，所以2530>2350.

那如果百位还相同怎么办，如果十位上再相同又怎么办？

4、小结得出四位数大小比较的方法。

自己任选2种电器比一比，并说说比较的方法。

根据学生回答师板书，并小结比较两个数的大小的方法。

5、比较两个数的大小，先比位数，位数多，这个数就大；如果位数相同，就比最高位，最高位大，这个数就大，如果最高位还相同，就比第二位……

三、巩固应用，拓展提高。

1.看图写数,再比一比.

先写出计数器上表示的数，再比较大小。

学生独立完成，再集体交流，说说是怎样比的。

2. 在○里填上“＞”、“＜”。

学生独立完成，交流时说说比较的方法。

里可以填几？

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

五、板书设计

比较万以内数的大小

2530<3180

2530>2350 比较两个数的大小，先比位数，位数多，这个数就大；

如果位数相同，就比最高位，最高位大，这个数就大，

如果最高位还相同，就比下去……

关于本教案的常见问题

Q：5、万以内数的认识教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、万以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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