4 * 刺猬汉斯教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

4. 刺猬汉斯教学目标：1、学习本课生字，生字要多读几遍，和型近字比较来区分。2、快速阅读课文，理解课文内容。3、能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信。教学重难点：1、用一定的速度阅读课文，理解课文内2、能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信。教学方法：讲解，自主，合作，探

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 * 刺猬汉斯

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2018-06-05 19:30:00

来源学校

学校：嵩县车村镇第一初级中学

4 * 刺猬汉斯教学设计(第一课时)

未知

2018-06-05 19:30:00

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关键词：4 * 刺猬汉斯教学设计(第一课时)

正文

4. 刺猬汉斯

教学目标：

1、

学习本课生字，生字要多读几遍，和型近字比较来区分。

2、

快速阅读课文，理解课文内容。

3、

能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信。

教学重难点：

1、

用一定的速度阅读课文，理解课文内

2、

能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信。

教学方法：讲解，自主，合作，探究。

教学用具：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、

板书导入：

板书课题：4、刺猬汉斯

学生齐读课题2遍。

师：同学们，看了课题你有什么要说的？

刺猬是一种动物，汉斯是一个人的名字，把他们放在一起

是什么意思？

我想知道课文主要讲了一个什么故事？

我想知道课文题目为什么叫“刺猬汉斯？”

我想知道刺猬和汉斯有什么关系？他们之间发生了哪些事情?

师：同学们的问题提的都非常好，那么这些答案在哪里呢？

在书中

师：对，在书中，那么请同学们用自己喜欢的方式读课文，在课文中找你们想要的答案吧

师：首先请同学们自由读课文，注意读准字音，读通

句子，再想一想，课文主要写了一件什么事？

1、检查生字词

冷嘲热讽

言而无信

喜出望外

不顾一切

以礼相待

顽强

师：我们一起来读一读这些词语

学生齐读一遍

2、指名读词语

3、理解词语的意思

4、指名分段读课文

二、初步理解课文内容

师：同学们对课文中的词语有了正确的理解，课文的朗读也很到位，那么，再思考一下，课文主要讲了一件什么事？

学生思考后指名回答，其他学生补充总结。

逐一理解课前提出的部分问题

三、深入理解课文内容

师：刚才听了同学们的回答，老师觉得大家对课文的内容有了一定的了解，对有些问题的回答也很精彩，在这里老师也有个问题想提出来和大家共同商讨。

师：谁来说说“言而无信”是什么意思？

生：说过的话不讲诚信

生：不值得人相信

生：对自己的话不负责任

师：那对别人讲信用，说话值得信任，对自己的话付责任的人叫什么？

生：诚信

生：言而有信

四：概括内容学习方法

师：文章中“言而有信”讲的是哪件事？

生：汉斯给一个迷路的国王指明回家的路，并要求把回宫后第一眼看见的东西作为礼物送给汉斯，但是，这位国王没有这样做。

生：国王第一眼看见的是自己的女儿，但是这位国王却不想把女儿嫁给刺猬汉斯。

生：这位国王的女儿表面上愿意嫁给刺猬汉斯，但是一想到这是一个刺猬，心里很不愿意，哭哭啼啼的，内心感到非常害怕。

生：这位国王嘴上答应把看见的第一个东西当礼物送给汉斯，但是当汉斯来到这个国家时，国王却让卫兵把汉斯挡住不让进。

师：那“言而有信”又讲了什么事？

关于本教案的常见问题

Q：4 * 刺猬汉斯教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 * 刺猬汉斯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 * 刺猬汉斯教学设计(第一课时)